宣州谢脁楼鉴别校书叔云教案

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1、教学内容宣州谢脁楼饯别校书叔云授课日期课时数2授课班级教学目标认识李白淡泊富贵、傲世圣贤的积极思想，感受李白的自由精神和伟大的人格，了解其怀才不遇的苦闷和豪放不羁的情怀，理解其貌似积极行乐实则渴望用世的复杂感情。教学重点与难点理解诗人貌似消极行乐，实则渴望用世的复杂情感。教学中可通过引导学生抓住表现李白志趣的关键词和句子加以分析、揣摩，并通过对重点诗句的鉴赏，准确把握诗人的思想感情。教学工具板书及多媒体教学过程：第一课时一回顾复习复习《将进酒》，找学生背诵，了解学生对于上一节课的掌握程度。二导入新课《将进酒》诗文的讲解，我们了解到：诗人满怀壮志想兴邦济世时，唐玄宗却不

2、思进取，贪图享乐，与杨贵妃花天酒地。在天宝三载时（744年），诗人离开长安，开始了云游的生活。《将进酒》写于天宝十一载，而今天我们要学习的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》写于天宝十二载。三学习新课1.作者简介请同学简单回答李白（701-762年），字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后世称为诗仙，自称为酒中仙。浪漫主义诗人。2．听朗诵，自行矫正字音3.题目讲解《宣州谢脁楼饯别校书叔云》宣州近安徽宣城。文房四宝：笔墨纸砚。笔：湖笔（浙江省湖州)、徽墨（徽州，现安徽歙县)、宣纸（现安徽省泾县，泾县古属宁国府，产纸以府治宣城为名)、端砚（现广东省肇庆，古称端州）和歙砚（现安徽歙县）。

3、谢脁楼，又名北楼或谢公楼。相传为南朝齐诗人谢朓任宣州太守时所建，唐时重建，改名为叠嶂楼。谢脁楼历来与岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁并称为江南四大名楼。太守：太守又称郡守，中国古代的一种地方职官，一般是掌理地方郡一级的行政区之地方行政官。饯别：以酒食送行。校（jiào）书：官名，掌管朝廷的图书整理工作。叔云：李白的叔叔李云。是当时著名的古文学家，任秘书省校书郎，负责校对图书。李白称他为叔，但并非族亲关系。4.写作背景这首诗作于安史之乱前不久。李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗而离开朝廷，内心十分愤慨地重新开始了漫游生活。大约是在公

4、元753年（天宝十二载）的秋天，李白来到宣州，客居宣州不久，他的一位故人李云行至此，很快又要离开，李白陪他登谢朓楼，设宴送行。5.齐读及逐句翻译弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦恼忧愁。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。你的文章就像汉代文学作品一般清新，而我的诗风，也像谢朓那样秀丽。我们都满怀豪情逸致，飞跃的神思像要飞到天上，想要去摘取青天上那皎洁的明月。好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了，我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一

5、只小舟在江湖之上自在地漂流好啊。第二课时6.赏析这是一首饯别抒怀诗。在诗中，诗人感怀万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折，表达了自己遗世高蹈的豪迈情怀。（1）弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。•开篇既不写楼，更不叙别，而是直抒郁结。•弃，写出昨日的冷酷无情；留，写出对往昔时光的不舍。也就是说，每一天都深感心烦意乱，忧愤郁悒。这里既蕴含精神苦闷，也融铸着诗人对污浊的政治现实的感受。•极生动形象地显示出诗人郁结之深、忧愤之烈、心绪之乱。（2）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。•对着辽阔明净的秋空，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美

6、景色，不由得激起酣饮高楼的豪情逸兴。•从极端苦闷忽然转到朗爽壮阔的境界，仿佛变化无端，不可思议。正因为他素怀远大的理想抱负，又长期为黑暗污浊的环境所压抑，所以时刻都向往着广大的可以自由驰骋的空间。“酣饮高楼”的豪情逸兴也就油然而生了。•一个“酣”字摒弃了哀怨的消极情绪，凭添了几分豁达与豪放。（3）蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发•承高楼饯别分写主客双方。•东汉时学者称当时皇室著述和藏书处东观为道家蓬莱山，唐人又多以蓬山，蓬阁指秘书省，李云是秘书省校书郎，所以这里用“蓬莱文章”借指李云的文章。建安骨，指刚健遒劲的“建安风骨”。上句赞美李云的文章风格刚健，下句则以“小谢”（

7、即谢朓）自指，说自己的诗象谢朓那样，具有清新秀发的风格。•李白非常推崇谢朓，这里自比小谢，正流露出对自己才能的自信。•这两句自然地关合了题目中的谢朓楼和校书。(4)俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月•就“酣高楼”进一步渲染双方意兴：都怀有豪情逸兴、雄心壮志，酒酣兴发，更是飘然欲飞，想登上青天揽取明月。前面方写晴昼秋空，这里却说到“明月”，可见后者当非实景。“欲上”，也说明这是诗人酒酣兴发时的豪语。豪放与天真，在这里得到了和谐的统一，这正是李白的性格。上天揽月，固一时兴到之语，未必有所寓托，但飞动健举的形象却隐寓诗人对高洁理想境界的向往追求。•笔酣墨饱，淋