人教版第三册音乐全册教案

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1、二年（2）班音乐教案（2013-2014上）课题歌表演《大鹿》2教时教学目标1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点1.创设情境，按照不同的速度来唱歌。2.准确把握节奏，复习反复记号。教学难点1.准确把握后十六音符节奏。2. 以不同速度，入情入境表演。教学方法师生准备钢琴、录音机、歌片、教学挂图、学生自制的头饰等。教学过程第一课时一、组织教学1．课前律动表演《快乐小舞曲》，引导学生在表演中感受到快乐的心

2、情 。2．师生问好二、新课导入1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。 2．引出歌名《大鹿》师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。三、新歌学习1．听一遍录音范唱。2．朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易

3、掌握）5．歌词处理录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。第二课时一、复习歌曲《大鹿》二、创编表演1、学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。2、教师到各组巡视指导学生的表演。3、学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。4、学生展示表演，师生共同评价。三、歌词创编师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？要求：学

4、生分组进行歌词创编，并分组上台展示。四、教学延伸（以谈话形式进行）师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。五、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。教学心得板书设计课题欣赏歌曲《永远住在童话里》1教时教学目标1．通过欣赏歌曲，感受神奇、美好的童话世界。2．复习本单元的童话故事。教学重点引导学生在欣赏歌曲《永远住在童话里》时，应从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的

5、情趣。教学难点从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。教学方法师生准备教学过程一、欣赏歌曲1．聆听歌曲（1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。2．学习歌曲（1）聆听《永远住在童话里》歌曲，随音乐小声地跟唱。（2）学生模仿歌曲中的童话人物进行表演。（3）随歌曲音响演唱歌曲（最好能演唱第二乐段）。二、复习本单元内容1.歌曲表演唱《小红帽》《大鹿》。2.聆听乐曲《龟兔赛跑》，随音乐进行，模仿乌龟和兔子的神态动作。3.随选配的音乐，

6、表演《森林小卫士》。三、扩展表演教师将学生分成两个小组，分组展开竞赛，比比哪个小组演唱的童话歌曲多。四、课堂小结童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、美。我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽！教学心得板书设计课题欣赏《糖果仙子舞曲》1教时教学目标1、让同学们体会到音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。教学重点在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。教学难点在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年

7、的快乐。教学方法师生准备打击乐器、音乐。教学过程（一）欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》：1、介绍乐曲的背景。2、介绍作曲家。3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮。学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。（二）复习常用的节拍与节奏组合：1、组织学生一起复习节拍的知识。2、学生了解各种节拍的强弱规律。3、学生拍击常用的节奏型（可以