人教版小学数学三年级下册第5单元教案

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1、两位数乘两位数教材简介：两位数乘两位数口算乘法整十、整百数乘整十数估算笔算乘法两位数乘两位数（不进位）两位数乘两位数（进位）本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。教材内容安排如下表：教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。　　2、掌握两位数乘两位数的计算方法。　　3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

2、教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。教学难点：两位数乘两位数的算理。教学建议：1、让学生通过解决问题学习计算方法。2、让学生主动探索计算方法。3、加强估算，鼓励算法多样化。4、注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系，要做到三算互相促进，达到共同提高的目标。课时安排：9课时第一课时：口算乘法教学内容：人教版三年级下册教科书第58页例1、做一做、练习十四第1—4题。教学目标:1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题3、培养学生的观察能力、

3、口头表达能力、演绎推理能力。教学重点：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程教学难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、口算竞赛：（限时1分钟）：40×4=60×5=300×7=200×8=6×200=3×800=3×30=6×50=2、导人新课：刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容——口算乘法。（板书课题）二、探究新知：1．创设情景：（出示情景图）引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的

4、情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2．同桌讨论交流。3．指名说说:根据图中所提供的信息你可以提什么数学问题？教师出示问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？（1）你能解决这个问题吗？根据学生回答，板书：300×10（2）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（3）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）方法一：300×10——因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）方法二：300×10——先算3×1=3，接着在3的末尾添上3个0。所以300×

5、10=3000（份）（4）课件出示另一个问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少封信？学生独立解决，指名说出口算方法。4．用你喜欢的方法解决下面的问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。（2）汇报口算方法，你怎么口算？（3）同桌讨论：比较两种方法，哪种口算方法比较简便？5．学生回答后教师引导学生小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。三、巩固应用：1、完成课后做一做。（1）学生独立计算。（2）集体订正。（结合订正过程，选择

6、两、三道题让学生说一说口算过程。）小结：把整十、整百数看成是几个十、几个百，先算出两位数与十位、百位上的数相乘得积，根据因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0.2、摘香蕉出示课前把练习十四的第1、2题制成的香蕉形口算练习卡片。谈话：香蕉园里的叔叔、阿姨正在收香蕉。大家一起去帮忙吧。香蕉卡片上的题算对了，就能把香蕉摘下来。比一比，哪一组摘的香蕉多。学生口算后，选择一两道题，让学生说一说口算方法。完成练习十四的第1题。3、生活应用：练习十四第3题。观察信息。独立解决问题。让学生在课堂练习本上完成，同时指名板演。根据学生解决问题情况，

7、指出：计算出一共要付多少钱的结果，一般要化成几元几角。四、全课总结:谈谈你这节课的收获。五、课后拓展：口算9×99六、布置作业：练习十四的2、4题。七、板书设计：口算乘法300×10=60×10=方法一：100×10=1000，10×10=100300×10=300060×10=600方法二：3×1=36×1=6300×10=300060×10=600第二课时：乘法估算教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第五单元。　　设计理念：　　1数学教学活动要关注学生的已有知识和直接经验。《数学课程标准（实验稿）》明确指出，

8、数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。因此，教学活动要以学生的发展为本，把学