二模卷分类语言运用、名著阅读

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1、二模卷分类语言运用、名著阅读一、（鼓楼）4.阅读下面名著片段，回答问题。（3分）昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的钮子，背着手，望最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层；太子鲁道尔夫对我脱帽；皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。（1）这一片段选自罗曼罗兰的《》，片段中的“我”指，罗曼·罗兰笔下的

2、克利斯朵夫就是以他为原型进行塑造的。（2）节选部分突出了“我”叛逆、不畏权贵的性格特征，从、等词语中可以看出。答案：（3分）（1）《名人传》（1分）贝多芬（1分）（2）背着手、撞（1分）二、（白下）4．阅读下面语段，请给画线语句加上不同的标点以体现秀才对穷人和富人的不同说法。（2分）古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富人子弟却要很多报酬。他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”。穷人：▲富人：▲答案：穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银

3、钱也可。富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。（每点1分，标点要正确）6．名著阅读。（3分）培根在《谈读书》一文中说，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”请从课标规定阅读的名著中选一部为例，谈谈对这话的理解。（一方面即可）示例：读书可以长才。如《培根随笔》中的《论美》着重论述人应该怎样对待外在美和内在美的问题。读后，我明白了：世界上没有一个人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在的美

4、才是永恒的美；形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。读书可以▲，如名著《▲》▲答案：示例：读书可以傅彩、长才。如《培根随笔》以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位；不少人的性格曾受到这本书的熏陶。（读书的作用1分，名著及分析2分；只有作用而无名著及分析不得分）三、（秦淮）4、如果请你为“阳光体育”设计活动标志，你打算用什么色彩作为标志图的主色调？请简述你的理由。（2分）▲答案：言之成理即可。6、在下列两个名著语段中任选一个，回答问题。（3分）语段一：

5、（小福子死了，祥子的希望破灭了）他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃，将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。语段二：……他对自己说：“朋友，你是一个假英雄！任何一个傻瓜在任何时候都能结果他自己！这是最怯懦也是最容易的出路。觉得不好活下去——就啪的一枪倒下去。你有没有试试去战胜这种生活？你是不是已经尽了一切努力来挣脱这铁环呢？

6、难道你已经把你在诺夫哥罗德——沃伦斯基战斗中，一天十七次的冲锋，而终于不顾一切困难攻克了该城忘了吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使到了生活实在是难以忍受的时候，也要找出活下去的方法。使你的生命有用处吧！”我选▲：该语段选自作品《▲》，通过直接描写人物的▲，表现了人物此时▲的人生状态。答案：《骆驼祥子》心理活动对生活的绝望、无奈、颓废、麻木或《钢铁是怎样炼成的》心理活动矛盾、动摇—坚定（自责—自励）四、（建邺）素材二：（2分）2009年4月18日下午，在南京街头发生了两名歹徒持刀抢劫一名妇女

7、钱财的恶性案件，南京市民于葆林、张定华等数位市民群众奋不顾身，勇斗持刀歹徒并将其中一名歹徒制服，其间在与另一名歹徒的搏斗中，两人不幸身受重伤，于葆林同志经抢救无效壮烈牺牲。无独有偶，5月6日下午，和燕路金基翠城小区保安王亮在值班时发现小偷行窃，他挺身而出，结果被恼羞成怒的小偷同伙打成重伤。事发后，小王的事迹一时传为佳话。3.为素材二拟一个能概括南京市民精神的导语。导语：▲（20字以内）【文化之城】从古至今，有许多文人墨客与南京结缘。刘禹锡秦淮河歌《石头城》，韦庄访台城赏江南烟柳，宋濂登狮子山撰写《阅江楼记》，▲

8、。4.你还了解哪些与南京有缘的文化名人？请再续写一句。（2分）▲5.为响应打造“文化名城”的号召，学校拟设立“家庭读书日”，请向家长推荐《骆驼祥子》或《鲁滨孙漂流记》（任选一本）《》主要内容▲说说推荐理由（阅读体验或感受）：▲。（2分）【教育名城】6．请从下面两则材料中各提取一条信息。（2分）材料一年份2005年2006年2007年南京市小班化试点初中8所16所27所小班化试点初中就近