七(下)第一单元辅导和训练(f卷)

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1、七（下）第一单元辅导和训练（F卷）《中学各科同步学习丛书》七年级（下）第一单元【知识连线】同学们，经过一个学期的中学生活，你一定学到不少知识，结识不少朋友。新学期的生活又将开始了！这学期第一单元以成长为话题组元，体裁涉及散文、小说、童话、诗歌等。这些故事从不同角度，不同侧面，展示了不同人物的成长经历，给我们有益的启迪。《从百草园到三味书屋》通过讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长故事，表达了作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的思想感情。《爸爸的花儿落了》通过讲述自己在父亲及周围大人影响下成长的故事,告诉我们成长离不开大人的引领和开导。《丑小鸭》借丑小鸭变成白天鹅的故事告诉我们不断努力，

2、不懈追求就能成功。《诗两首》用简洁概括的语言分别说明了生活中要坚强乐观善待自己，要不懈追求事业的成功的道理。《伤仲永》通过“神童泯灭”的故事告诉我们后天学习的重要性。一个人的成长离不开环境的浸染，离不开智者的引领，离不开生活智慧的启迪，离不开个人心灵的领悟……让我们用心品读第一单元的成长故事，结合自己的生活经历，从中去体味成长中的苦与乐、得与失、成与败、勇敢地面对生活、面对挑战、走向成熟。【重点搜索】学习这个单元，必须抓住如下要点：1．在反复诵读的基础上整体把握课文内容，理清作者思路，理出文章结构。2．细致品析课文中的精采文段，理解揣摩文中经典文句的含义。3．结合自己的生活经历、人

3、生体验，深入体味文中所表达的思想感情。4．注意学习文章的表达技巧，并内化到自己的写作实践之中。第一课《从百草园到三味书屋》（建议安排3课时）[学法导引]《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的精美散文，语言中渗透着浓浓的感情色彩。作者以儿童的眼光、儿童生活的视角、儿童的心理特征表现了作者热爱大自然，渴望自由快乐生活的思想感情。从课文题目中可以看出，本文叙写了百草园的生活和三味书屋的生活两大部分内容。全文融情于景，融情于事，无论是描写百草园诱人景色或是叙写先生忘情读书，或是记叙长妈妈讲神秘故事，字里行间都渗透着一种新奇感，洋溢着一股欢快的情绪。准确的形容修饰，生动的动作表述成了这篇

4、散文语言独具的魅力。学习这篇课文首先要整体感知文章的基本内容，其次要仔细揣摩文章在写景叙事过程中蕴含的思想感情，对文中的一些精彩段落如百草园中的景物描写，过渡段的安排，捕鸟细节的描写等内容要反复朗读，了然于心，然后仔细品析其表达效果。[典题例析]例题：细读下面文段，回答文后的问题：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向去霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵

5、烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1．用一句话概括本段文字的主要内容。1．段文字从哪些角度入手来写景物？表现了景物的什么特点？2．加横线的句子在文段中起什么作用？3．文段中加点的字词用得好，好在哪里？4．你觉得这段文字中哪个句子写得最精彩？请抄出来，并简说理由。5．这段文字采用了哪些修辞手法？它有什么表达效果？解析：本选段是第一课课

6、文的重点。第1题考查学生整体把握语段内容的能力，这段文字从不同角度、不同侧面，写出了百草园勃勃的生机；第2题考查学生理解分析重点文段的能力，解答这一题时要注意把握作者的描写角度，描写方法；第3题考查学生对重点句子结构作用的理解和掌握的能力，从文段中可知，本句强调了后半段的内容；第4题考查学生对精彩字词的评品鉴赏能力；第5题考查学生对重点文段重点文句的理解感悟能力；第6题考查学生对修辞手法及其作用的理解能力。这6个题目涉及了字词的理解和精彩语句的评析等，基本上涵盖了记叙文阅读中的主要知识点。同学们在答题时应尽量将记叙文阅读的有关知识系统化，在脑中将知识点再作“回放”，这样答题时就不会

7、答非所问，不着边际了。参考答案：1．描写百草园美丽有趣的景物。2．从视觉、听觉、味觉、触觉等方面来描写景物，将画面内容写得有声有色、有动有静、有形有味。3．过渡句，起承上启下的作用。4．“肥胖、轻捷”生动地写出了黄蜂、叫天子各自的形体特点，“伏、窜”准确地描述了黄蜂、叫天子各自的动作，这两个动词与前面两个形容词搭配极佳。5．我觉得是“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”这