“绿色放飞”主题班会

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1、班队活动设计方案学校浦江二小设计者谈页课程拓展型学科班会课题绿色行动绿色争章课时1班级三（5）人数26日期2008．4．29一、教育目标1、以小队汇报为主要形式，回顾前阶段“种植小能手”争章活动，展现学生的实践成果和成长收获，激发学生持续实践的热情。2、以考章为主要方式，让学生自己检测在“种植小能手”争章活动中的表现，体验自己成长的过程，总结自己成长的经验，品尝自己成长的快乐，让学生学着在自我教育中成长。二、设计依据1、班级状态的分析：小种植园是我们学校所特有的一块实践基地。每个星期学生都要去小种植园

2、进行实践与探究。我们班的学生非常喜欢到小种植园开展实践和探究活动。二年级的时候，他们在小种植园的实践活动中，经过努力，争得了“盆栽章”和“环保时装秀章”。今年四月份，学校大队部开展了“种植小能手”的争章活动。根据班级特色，学生们自主制定奖章达标要求，并以小队为单位，积极行动起来，设计奖章图案，参与小队实践活动，个个情绪高涨，忙得不亦乐乎。为了争到这枚奖章，有的小队主动承担了奇异蔬果苑的种植养护任务，有的小队每天尽心尽责地管理小种植园班级种植区，有的小队主动承担了3号楼花架的盆栽种植养护工作，有的小队深

3、入各个班级，主动为小种植园收集种子……在争章的实践过程中，学生们认识了许多新的植物，也自主记录下了养护活动的痕迹……每个小队的学生都表现得非常主动，为各小队最后通过种植小能手章的考核奠定了基础。2、系列主题教育的内容：小种植园是浦江二小学生实践的乐园，也是培养学生科学素养、人文精神的大课堂。为此，根据学校少先队雏鹰争章活动，结合班级学生的实际情况，我以“实践—体验—成长”为主线，设计并开展以下系列主题教育的活动：第一阶段：根据少先队大队部的小种植园绿色奖章要求和班级实际情况，自主制定争章达标要求，启动

4、“种植小能手”争章行动。第二阶段：围绕达标要求，让学生自主设计争章图案，各小队创造性地开展争章活动。第三阶段：学生以小队为单位，进行小队实践活动成果的汇报和奖章的考核，奖章考核小组对各小队的考核进行审核，颁发奖章。第四阶段：继续以少先队雏鹰争章活动为激励机制，组织学生在小种植园里快乐的实践、体验和创新。本课属于第三阶段。三、前期准备1、各小队自主选择参加一种实践活动；2、各小队自主记录活动的痕迹；3、各小队自主准备汇报活动成果。教学过程时间教学环节教师（小主持）活动学生活动设计意图3′一、回顾目标，揭

5、示主题1、回顾奖章达标要求(多媒体)：①向他人介绍3种以上你新认识的植物，介绍其学名和特点；②用花盆栽种一种植物，认真养护，为班级生物角增添美丽。③参加一项小队种植实践活动，从中获得新收获。2、揭示主题（多媒体出示主题，小主持人上来）1、学生回顾奖章达标要求。2、齐读主题：《绿色行动，绿色争章》通过回顾，再次明确本次争章活动的目标和要求。28′二、争章展示，深化主题1、介绍考章小组成员2、小结考章活动情况3、各小队汇报种植实践活动成果。（各小队随机介绍）①蜜蜂小队班级小菜园管理汇报②金种子小队:收集百

6、种种子汇报③南瓜小队：1、考章小组入座考章席。1、观察日记交流。2、小队体验（快板《小菜园里蜜蜂忙》）3、其他小队提建议1、小品表演《收集种子》2、看了小品，你们有什么感想呢？预设：做事要学会动脑筋；要取得大家的支持就可以成功。3、版面展示（贴满贴纸的版面）。由同学代表和相关老师组成考章小组，全面评价队员实践活动的情况。前期准备中，要求各小队自主准备汇报活动成果。通过汇报，展现学生的实践成果和成长收获，激发学生持续实践的热情。通过汇报，发现学生在成长中的问题，让学生学着在自我教育中成长。视频播放；故事

7、介绍。④亮绿小队植物知多少擂台赛1、播放视频《南瓜小队种南瓜》2、队长提问：①我们用什么栽培方式栽种南瓜的呢？②这些南瓜与平时我们见过的南瓜有什么不一样？（出示课件介绍）③南瓜小队的故事（南瓜出现了病虫害）1、擂台赛（展现校园里的植物），出示不同的植物，学生举手抢答，简单说明该植物的学名及特点。2、你们知道我们两率小队在这次争章活动中最大的收获是什么吗？（开始建立学习的信心）5′三、考章颁章，总结提升1、各小队根据达标要求，在小队长的带领下，自主进行考章。2、各小队队长汇报考章结果，并说明理由。3、倾

8、听考章小组成员的意见。4、考章小组为各小队颁发奖章。5、中队辅导员讲话。①我想听听通过整个的这次争章活动，现在最想说的一句话。②祝贺和希望1、各小队自主进行考章。2、各小队汇报考章结果。3、队员自由发言，说最想说的一句话通过考章颁章，进一步激励学生的实践热情，收获成功，继续成长。快板《小菜园里蜜蜂忙》春天到，天气暖，绿色课堂变了样；小种植，文化大，无土栽培真奇妙；水中菜，盆中景，奇异南瓜不得了；空中花，盆中果，绮丽景色瞧一瞧。你栽花，我育苗，各个小队争章