2013年413多省公务员考试行测言语解读主观题型点亮半边天

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1、黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/?wt.mc_id=bk11431中公教育研究与辅导专家  王娜2012年413多省公务员考试行测已经结束，中公教育专家就本次考试言语特点进行分析，以四川为例：一、“成语实词结合型”、“主观型”占据半壁多江山以2013年四川省公务员考试为例，言语理解与表达部分题量和题型均未发生变化，仍考查40题，题型包括逻辑填空、片段阅读和语句表达。其中，逻辑填空部分涉及的词语包括成语和实词，且以成语和实词综合考查的题目为主，重点考查考生语境分析和词语辨析的能力；片段阅读部分主要考查主观型题目，占据片段阅读总题量的80%以上

2、，重点考查考生通过结构分析把握文段主旨的能力；语句表达部分仍考查语句衔接和语句排序两种题型，中；公教育专家发现两种题型考查题量相同，主要考查考生的逻辑分析能力。二、逻辑填空考查词语量减少，注重成语和实词的结合考查（一）成语和实词结合考查单独考查成语或实词的试题数量远远小于两者在同一题目中共同考查的数量。如：在知识大爆炸的今天，不少人已习惯于浅阅读，这虽在所难免，其________也是明显的。浅阅读虽能够收获一些印象性的谈资，但________之中彰显的是浮躁心气，很难________为提升阅读者主体素质的扎实“文化准备”。依次填入横线部分最恰当的一项是：A.代价  

3、  走马观花    转换B.局限    言谈举止    锤炼C.弊端    浮光掠影    沉淀D.影响浅尝辄止    汲取【中公答案】C。解析：由材料“但……浮躁心气”可知，第一空应为负面的、不好的，选项D“影响”为中性，排除。选项A“代价”，语意过重。第二空，“但”针对的是浅读收获的谈资，而选项D“言谈举止”的对象为人，B错误。故正确答案为C。黑龙江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/?wt.mc_id=bk11431（二）考查词语量减少，形式多为一段二空2013年共考

4、查180个词语，相较于2012年，减少了24个。具体考查形式以一段二空为主。三、片段阅读仍以主观型为主（一）主观型虽有减少，但考查地位依然稳固2011年考查了13道主观题，占片段阅读总题量的76%，2012年考查了11道题，占片段阅读总题量的61%。2013年考查了12道主观题，占片段阅读总题量的75%。（二）片段材料结构多样化，仍以总分结构为主导2011年考查了4个总分结构、3个并列结构，2012年考查了5个总分结构、3个并列结构。2013年考查了总分结构4个，转折结构2个，并列结构1个。如：学术评价中，往往交织着主客观的各种复杂因素，由于学术评价常受到评价主体学

5、术观点、情感倾向、价值观等因素的影响，所以人们倾向于依靠量化数据进行评价。事实上，这类数据所包含的评价意义是由点击者、下载者、引用者体现出的，过度倚重这类数据就是把量化数据的制作者当成了评价主体。这段文字意在说明：A.以量化指标为标准的评价体系备受争议B.经得住实践检验的学术评价才是可靠的C.正确的学术评价需要经历很长的历史过程D.在进行学术评价时不能过多依赖量化数据【中公答案】D。解析：材料是转折结构。第一句提出现象人们倾向于依靠量化数据进行评价，第二句“事实上”转折话题，过度倚重这类数据就是把量化数据的制作者当成了评价主体。材料是转折后的内容，正确答案是D。（三

6、）小题型作为辅助题型仍有考查，题量减少黑龙江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/?wt.mc_id=bk114312012年考查了2道小题型（词的理解、承接叙述），2013年题量减少为1道，但仍考查承接叙述。四、语句表达语句排序和语句衔接并重考查（一）语句表达部分语句排序和语句衔接并重考查2013年考查了2个语句排序，2个语句衔接。（二）主要考查考生逻辑分析能力如：①上海海纳百川、兼容并蓄的特征也开始初露端倪三、片段阅读仍以主观型为主（一）主观型虽有减少，但考查地位依然稳固

7、2011年考查了13道主观题，占片段阅读总题量的76%，2012年考查了11道题，占片段阅读总题量的61%。2013年考查了12道主观题，占片段阅读总题量的75%。（二）片段材料结构多样化，仍以总分结构为主导2011年考查了4个总分结构、3个并列结构，2012年考查了5个总分结构、3个并列结构。2013年考查了总分结构4个，转折结构2个，并列结构1个。如：学术评价中，往往交织着主客观的各种复杂因素，由于学术评价常受到评价主体学术观点、情感倾向、价值观等因素的影响，所以人们倾向于依靠量化数据进行评价。事实上，这类数据所包含的评价意义是由点击者、下载者、引用者体现出