2010年吉林省行测真题及答案解析(甲级)【完整答案解析】

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1、2010吉林公务员考试行测真题(甲级)与参考答案第一部分数量关系(共10题，参考时限10分钟)本部分包括两种类型的题目：一、数学推理：共5题。给你一组数字，但其中缺少一项，要求你仔细观察这组数字的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项来填补空缺项。请开始答题：1.0，10，24，()，120A.68B.24C.76D.1082.-1，2，-，，()，A.-B.-C.-D.-3.495，585，675，()，585A.765B.755C.665D.6554.3，19，48，90，()，213

2、A.145B.165C.187D.1955.5，17，43，89，()A.137B.161C.174D.192二、数学运算：共5题。请你充分利用所给条件，寻找解决问题的捷径。　　请开始答题：　　6.从甲地到乙地先有一段上坡路，从甲地到乙地的上坡路长度是下坡路长度的2倍，而上坡的速度是下坡的，如果从甲地到乙地时间为56分钟，若保持上下坡的速度不变，那么从乙地到甲地时间为()分钟。　　A.40B.50C.60D.42　　7.将一个两位数的十位数和个位数调换，得到新的两位数比原来的两位数大9，这样的两位数

3、有()个。　　A.1B.8C.9D.10　　8.甲乙丙的速度之比为3∶4∶5，经过相同的一段路，三人所用时间之比：　　A.3∶4∶5B.5∶4∶3C.20∶15∶12D.12∶8∶5　　9.教室有10盏灯，分别标上序号1-10，如果这些灯开始都是关的，现在有学号为1-10的10个学生进入该教室，每个学生都把标号为自己学号的倍数的开关按一次(如学号为1的学生应该把所有灯按一遍，学号为2的学生则把2、4、6、8、10的开关按一遍，依此类推)。问当10位学生全部进入教室后，有()盏灯是亮的。　　A.10B

4、.8C.3D.5　　10.一场国家足球队的比赛后，某媒体对国家队表现进行了调查，已知30%的人打10分，20%的人打8分，50%打了6分，那么这次调查中国家队得分是：第二部分言语理解与表达　　(共25题，参考时限25分钟)　　本部分包括两种类型的题目：　　一、选词填空：共5题。根据题意，从所给的词语中选出最恰当的词语填入空格内，从而使句子的意思表达得最准确。　　请开始答题：　　11.国际货币体系是保证国际交易正常进行的某种世界各国共同的制度安排。其主要有二：第一，提供流动性，方便商品、资产跨境交易;

5、第二，提供调整贸易不平衡的某种机制。　　填入横线处最恰当的一项是：　　A.遵照目标B.遵循目的C.遵从用途D.遵守功能　　12.思想史研究在很长时间里面，变得相当狭窄和单一，近来这种状况有一些变化的，其实，学科界限的打破是一种必然的趋势，在这种趋势下的思想史研究不能。　　填入横线处最恰当的一项是：　　A.痕迹刻舟求剑B.苗头南辕北辙　　C.迹象画地为牢D.呼声闭门造车　　13.人只有和人在一起时，才能享受到作为一个人的全部快乐。过去，我喜欢安静，常倾向于;现在，我宁可选择，而不要孤寂。　　填入横线处

6、最恰当的一项是：　　A.自闭群居B.离群合群C.孤寂喧嚣D.独处热闹　　14.“天生我材必有用”，这不是诗人，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。　　填入横线处最恰当的一项是：　　A.妄自菲薄B.妄自尊大C.夜郎自大D.无知妄说　　15.小说家应该尽可能地把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。　　填入横线处最恰当的一项是：　　A.虽然而却即使也B.尽管可是而虽然但　　C.虽然相反可即使也D.尽管而却

7、虽然但　二、阅读理解：共20题。每道题包含一段短文，短文后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一项来完成这一陈述。注意：供选择的答案有时可能是对短文内容的一个复述，有时则满足了陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。　　请开始答题：　　16.古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。。最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍然散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。　　①在雪的下面，已经出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意　　

8、②严冬刚过，残雪犹存　　③为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬、默默无闻　　④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功、不争俏　　填入划线部分排列顺序最佳的一组是：　　A.④③②①B.②①③④C.②①④③D.③④②①　　17.水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“”好像带着很大的气。填入横线处最恰当的一项是：　　A.出来吧，你们B.你们出来吧C.你们还不出来D.你们快出来　　23.中国“管理学本土化”研究要运用质性研究