09汉师1团支部“活力在基层成才在莞工”主题团日活动

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1、活力莞工人奠基成才路活力莞工人，奠基成才路——09汉师1班主题团日活动方案一、活动背景：为了进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，不断扩大共青团的影响力和号召力，动员和激励广大团员青年在新的历史时期坚定信念，发奋学习，锐意创新，自觉奉献，奋发成才，自觉建设特色鲜明的现代大学。积极响应校团委组织开展的“活力在基层成才在莞工”主题团日活动。我团支部现决定组织开展一系列丰富多彩，形式鲜活的团日活动。同时，积极贯彻落实团中央关于进一步加强基层团组织建设和基层工作的指示精神，坚强基层团组织建设，丰富内涵，注重实效，更好

2、地服务团支部成员成长成才。二、活动主题：活力在莞工，奠基成长路三、活动时间：2010年3月20日—2010年4月4日四、活动对象：09汉师1班全体学生五、活动一览表：团日活动动员大会09汉语言文学师范1班-60-活力莞工人奠基成才路系列活动一系列活动二说文解字系列活动三影在莞工，串出风采系列活动四为思想导航，为成才奠基——与樟木头中学交流活动系列活动五团日活动总结大会系列活动一团日活动动员大会一、活动目的：09汉语言文学师范1班-60-活力莞工人奠基成才路传达开展活动的重要性以及与同学讨论团日活动的相关事宜，加深同学对

3、团日活动的认识，调动同学的积极性，营造一种大众参与的气氛，提高团支部成员参加活动的重视程度。尽可能使团日活动更贴近生活、贴近主题，同时给有主见、有创意、有能力的同学一个展示的舞台，从而积极参加适合自己特点的独立活动。活动能增添团员自身的活力，从而提高团组织的凝聚力和活力；与此同时，提高团员意识的思想性，使团员在实践中发挥模范作用。二、活动时间：3月23号三、活动地点：6F401四、活动对象：09汉语言文学师范1班全体学生五、活动前期准备：1．申请活动教室。2．清洁教室,写黑板字。3．挂团旗,分发团徽。六、活动内容及形式

4、：1．主持人开场白。2．全体起立,奏唱团歌致词。3．团支书对上学期的团日活动“青春献祖国”做简要总结，对新学期的团日活动的主题“活力在基层，成才在莞工”做介绍和赋予展望。09汉语言文学师范1班-60-活力莞工人奠基成才路4．各项活动负责人介绍接下来的团日活动，提出注意和要求。5．以合照形式结束大会。系列活动二说文解字一、活动背景作为一名汉语言文学师范的专业的学生，古代汉语知识及文学知识是专业不可缺少的；文学素养，文学气息是我们所追求的。在光影世界掠夺人们眼球的时候，我们在寻找新式的方式来将平面的文学知识立体化，激发同学

5、们的学习热情，更好地掌握专业知识。全面地培养同学们的师范技能。二．活动目的及意义通过活动，营造的活跃轻松的气氛，寓教于乐，既陶冶了同学们的性情，又在快乐中达到知识共长，间接学习的目的，也让同学们懂得珍惜友谊，增进彼此的了解。同时锻炼了临场表现能力，应变能力。为将来成为一个合格的语文老师做准备。三、活动时间：3月28号晚8：00-9：30四、活动地点:8A10309汉语言文学师范1班-60-活力莞工人奠基成才路五．活动参与对象：段观宋教授，冯丽霞老师，何灿坤主席，助班邓淑华师姐09汉语言师范1班全体同学六．活动总策划人：

6、吴剑纯谭颖娴七．活动具体流程（一）活动准备及人员安排：1）资料采集及PPT题库制作。以本学期所学的功课《古代汉语》和课堂知识为主要字词来源；以文学知识为出题方向。【谭颖娴，梁永心】2）制作印章式“说文解字”的海报。【范锐利】3）装饰气球。（气球一是用于会场布置；二是实施对输的一组的最终的惩罚，。）【胡妙媛，张敏】4）制作身份名片。用4种不同颜色的卡纸制作46个名片，名字以作家，名人，文学作品人物为主。（名片的作用一是利用不同颜色对同学进行分组，二是增加活动的趣味性，三是从细节中培养同学的文化素养。）【丽君】5）设计比赛

7、记分板【黎婉娇】6）人员安排：一名主持人【黎加文】一名电脑操作员【谭颖娴】09汉语言文学师范1班-60-活力莞工人奠基成才路一名计分员（熟悉比赛的评分标准）【陈嘉仪】7)准备奖品及奖状。【邹玉妍】8）制作邀请函，邀请老师。【陈嘉仪，李丽君】（二）活动进行阶段：1．主持人开场白，介绍嘉宾，说明游戏规则2．比赛环节第一环节：“字字珠玑”1）该环节设为必答题和抢答题。“猜字”的字体主要是甲骨文、篆字、金文、隶书、草书等。选手由字的形状猜测今是什么字。问题是由“字—词—句”组成。2）必答题。每组派出一位代表参加猜字比赛。其他的

8、成员作为智囊团帮助答题。选手每人有一块小黑板进行作答。每部分有3个问题，以自选题号为原则。必答题每组5题。答对得分，答错不扣分。每题5分。3）抢答题。当PPT弹出题目，答题者以最快速度举旗抢答，答对每题加5分。第二环节：“有名有分”。09汉语言文学师范1班-60-活力莞工人奠基成才路各组选一位选手进行比赛。采用组与组对抗方式。对抗