高中英语词汇学习过目不忘的六大绝招

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1、高中英语词汇学习：过目不忘的六大绝招词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。　　单词是成功学习英语的最基础，没有了单字这个基础，接下来的会话、

2、文法、阅读、写作都将无法顺利进行，因此在英语的学习中，“如何背单词”是绝不可忽略的首要任务。　　有些人背单词是“每背必忘”、“每忘必背”，永远离“成功背单字”有段距离；为破除这个魔咒，请奉行高老师正确背单字方法的绝招：　　第一法：基本功　　绝招一：蚕食鲸吞法　　准备一本字汇书（或一本笔记），这本书（或笔记）的结构应该是：英文在最左边的位置，中文在最右边；中间则要空下来写“提示”，提示这个字“怎么背”。　　背单字的方法依每个字汇的不同，可能是依据词根、谐音、形状、例句等…。完成工具的准备后，就可以开始背单词的工程！　　以此窗体为例，我

3、们在下面整理了“蚕食鲸吞法”的基本背法及步骤：　　英文单词提示中文　　imp小魔鬼　　felon：felon念起来像“坏人”所以是重罪犯。　　首先看到第一个字imp，在脑中我们可先自行加以判断：这个字“背”或“不背”，如果“不背”就跳过去，也不用做任何记号。　　再看到第二个字“重罪犯”：如果觉得很好背就背，不想背就跳过去，这一点很重要。　　背单词三秘诀：好背的才背、想背的才背、有时间才背。　　“重罪犯”怎么背？felon的谐音听起来是不是很像“坏人”？掌握了背这个字的诀窍后，这个字就被归于“好背”的部份；背起来了，就在旁边打个勾勾、

4、做个记号。　　一本字汇书（笔记），就用这种轻松的心情简简单单背过去，想背的做记号、不想背的略过；用这种方法，你一定可以看完这本书，而不会像被施了咀咒似的，买来的字汇书、自己整理的笔记都永远停留在前几页，连翻到后面的机会都没有。　　背完一遍，记得在书（或笔记）的封面写下日期，如2006/1/1背完第一次、2003/1/8背完第二次…，用这种“选择性”背法，相信一定可以在一个月内背完四次。　　一本书背完了四次，却发现有些单字“怎么都不想背”或“背了4次都背不起来”，其实，这些字是最佳帮手，你就是需要藉助这些“背不起来”的字汇，找出个人背

5、单字的盲点。　　经过这个方法的筛选，你会知道哪些字汇需要再加强磨练，进而利用字汇课中老师提供的方法破除这些“背不起来的单字”。　　绝招二：废物时间法　　大部分的人，在一天当中有许多时间是被当作废物来处理的；例如学生不专心上课、上班族摸鱼聊天、通勤族坐在车上发呆…等，这些被浪费掉的零碎时间若能善加利用，背单词的成效会很惊人，尤其是等车时间，更是最值得被利用的“废物时间”。该如何利用这些时间？你需要两个诀窍来配合学习：　　1.卡片：一张卡片上只写一个单字，而且字体要“斗大”。卡片越大越好，正面写英文单字，反面写中文意思，以不能直接瞄到答

6、案为原则。　　2.少量多餐：时间少、单字少、多复习。背单字最忌“常立志，发宏愿”，愿太大不仅自己没办法负荷，还会打击信心；反而是应该“立志长”，维持背单字的信念，持续不断地背下去。　　配合这二个诀窍外，还需注意以下三个Tips：　　1.单词：一次不能背太多个，容易搞混。　　2.时间：一次不需用太长的时间来背，废物时间恰好可以拿来利用，但必须常常复习。　　3.例如：学生利用每节下课时间背四个单词，背的时候也可顺便复习之前已经背过的，一天大约背32个，不需花费太大的力气，一年就可以背一万个单词了。即使最后忘掉一半，成绩仍然可观！　绝招三

7、：四面楚歌法　　面对“有若无，实若虚”，明明背过好几次却完全想不起来的单字，你会需要用到“四面楚歌”之法。在每个看得到的地方都放一个背不起来的难字，字体要大。　　单词务必配合情境场合。例如厕所就不适合放Yummy（美味）这个单字。　　第二法：细部功夫　　绝招四：Concentration（专注力）观字法门　　背单词靠的不是记忆力，而是专注力，专注力不够，记忆力就不会强。因此背单词的首要之务是练习专注力，可利用“静坐”、“数息法”等帮助心静下来，心静方能摄物。当你的心静下来后，就可以开始修练这个高老师最喜欢的方法-“观字法门”。　　一

8、般人背单词，不断书写复诵只做到了口到手到，心却漂浮不定，没有效用。　　“观字法门”的必备条件则是足够的专注力。　　“观字法门”-背完一个单字时，是用“思考”的方式让自己“记住”。例如背了一个单词“imp”，闭上眼睛，这三个字必定会浮现