【5A版】高中政治措施类主观题答题技巧.ppt

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1、措施类主观题的解题思路与技巧高考能力专项6：一、学习目标：1、知道解答措施类主观题的程序和方法；2、学会运用此方法解答实际问题。二、考纲要求：措施类主观题是高考的常考题型，在近几年高考卷中分值较高,2012年38题第1问、39题第3问都是措施类主观题,因此做好措施类主观题对高考来讲至关重要。三、方法整理1、题型展示：问题：运用经济生活知识说明应如何扩大国内需求特别是消费需求？高考试题中措施类设问的常见形式：1、运用所学某模块知识回答如何做好某件事。(不限定主体)2、运用某模块知识对做好某事提出合理建议。(

2、不限定主体)3、某主体应如何(或采取何种措施)做好某件事。(限定主体)2、答题策略：一审：审读设问和材料，明确设问和材料所包含的关键信息；二定：在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。三落实：通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，联系材料，明确答案。一审、二定、三落实1、措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者（主体），有几个措施的实施者，答案就有几个角度，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容在表述措施的时一定要注

3、意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。注意：思考：经济生活常见的主体是：政治生活常见的主体是：1.经济生活中的常见主体(1)个人劳动者、企业家、消费者、纳税人。(2)国家经济制度：坚持完善基本经济制度和分配制度，促进生产力发展。发展战略：贯彻落实科学发展观，促进经济持续协调发展。经济体制：发挥市场作用，加强宏观调控，发展社会主义市场经济。(3)企业制定正确的经营战略；提高自主创新能力，形成自己竞争优势；诚信经营，树立良好企业信誉和形象；遵循价值规律，以市场为导向，调整优化产品结构；多

4、渠道筹集发展资金；积极承担社会责任；坚持“引进来”和“走出去”相结合。2.政治生活中的常见主体公民(2)政府(3)党(4)国家(对外)2、找措施要做到“三联系”一是从教材中找措施。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想；二是从材料中找措施。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如种植单一的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是发展高新技术，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业。如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就

5、可以了。三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找措施。注意：材料：构建公平收入分配制度是政府的职责。政府要根据改革发展的进程和实际情况，不断对收入分配制度作出调整，最大限度地运用好收入分配这个政策杠杆，保持社会整体利益格局的大体平衡，防止由于政策失误或者政策反应迟缓，激化社会矛盾和社会冲突。只有这样，政府才算是一个合格的公共责任承担者和公共利益维护者，政府才能得到民众的信任和拥护，才能保证社会经济沿着健康的轨道发展。结合材料，从《政治生活》角度分析说明在构建公平收入分配制度中，政府应该如何做一个合格的公共责任

6、承担者和公共利益维护者。典型例题结合材料，从《政治生活》角度分析说明在构建公平收入分配制度中，政府应该如何做一个合格的公共责任承担者和公共利益维护者。一审：审读设问方法示例一审：审读材料方法示例材料：构建公平收入分配制度是政府的职责。政府要根据改革发展的进程和实际情况，不断对收入分配制度作出调整，最大限度地运用好收入分配这个政策杠杆，保持社会整体利益格局的大体平衡，防止由于政策失误或者政策反应迟缓，激化社会矛盾和社会冲突。只有这样，政府才算是一个合格的公共责任承担者和公共利益维护者，政府才能得到民众的信任和拥

7、护，才能保证社会经济沿着健康的轨道发展。结合材料，从《政治生活》角度分析说明在构建公平收入分配制度中，政府应该如何做一个合格的公共责任承担者和公共利益维护者。二定：定主体定知识方法示例政府职能政府工作原则政府权力运行科学决策依法行政接受监督三落实：明确具体知识、联系材料方法示例政府职能政府工作原则政府权力运行：科学决策依法行政接受监督分配调节涉及经济职能、社会公共服务职能构建公平收入分配制度涉及为人民负责的原则（态度、作风、方法）构建公平收入分配制度涉及政府审慎用权、科学决策构建公平收入分配制度涉及政府依法行

8、政、处理好权力与责任关系构建公平收入分配制度涉及政府建立健全制约和监督机制、完善监督体系参考答案①政府应该认真组织社会主义经济建设、向社会提供公共服务的职能。为构建公平收入分配制度提供有效管理和服务。②构建公平收入分配制度要求政府坚持对人民负责的原则，信守为人民服务的宗旨和工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。③构建公平收入分配制度要求政府审慎行使权力，科学民主决策；