【5A版】高中政治-传统文化的继承课件.ppt

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1、三大国粹(京剧)(国画)(中医)第二单元文化传承与创新第四课文化的继承性与文化发展一、传统文化的继承本框导读：1.传统文化的含义2.传统文化继承性的表现3.传统文化的特点4.传统文化的作用5.对待传统文化的正确态度2、传统文化的继承的表现形式传统文化继承的表现传统习俗传统建筑传统文艺传统思想一、传统文化面面观1、传统文化的含义传统文化：是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。传统文化是一个民族生存和发展的重要条件，文化具有继承性。形式传统习俗传统建筑传统文化传统思想含义影响地位例子元宵节看花灯、吃汤圆，端午节吃粽子、赛

2、龙舟，中秋节赏月、吃月饼等有宫廷、民用、宗教、桥梁、园林、城市建筑等，如北京的菊儿胡同住宅楼京剧、武术、诗赋、散文、书法等。“大同”世界“天下为公”的社会思想一、传统文化面面观指在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯。建筑被称为凝固的艺术文学艺术，被称为民族精神的火炬。在长期历史中形成的理论观点、学术思想和道德观念。对人们的物质生活和精神生活产生持久影响。在世界建筑史上写下了光辉的一页。有悠久的历史，蕴藏了丰富的文化内涵对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。传统文化的基本形式之一展示中国传统文化的重要标

3、志中华民族灿烂文化的重要组成部分中华文化中一个非常重要的组成部分你知道下列传统节日中都有哪些传统习俗吗？吃粽子、赛龙舟吃月饼、赏月登高、赏菊鞭炮、年夜饭吃元宵、赏花灯踏青、扫墓端午中秋重阳春节元宵节清明节①传统习俗的继承传统习俗：是传统文化的基本形式之一。考考你：清明扫墓祭祖中秋阖家团圆重阳登高敬老端午悼念屈原——这些中华民族的传统节日及习俗，总是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人；在增强中华民族的凝聚力方面发挥着重要作用江南陕北内蒙古福建(永定土楼)(2)传统建筑(展现传统文化的重要标志)中国传统文艺以古代文学、传统戏曲、传统绘画为代表(

4、3)传统文艺(中华民族灿烂文化的重要组成部分)(4)传统思想“大同”一词出自《礼记·礼运》篇，表示“天下为公”。康有为所著《大同书》以“至公”为要旨，故取此名。《大同书》描绘的大同社会的蓝图大致是：在大同社会里，去掉了国界，军队和监狱都不存在；没有等级之分，也无种族之别，男女各自独立，儿女由公政府抚养，人们生老病死之事，“皆政府治之”；总之，大同社会是个“至平、至公、至仁、治之至”的社会。(传统文化影响的重要体现)“法”“术”“势”结合的治国方略三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其

5、体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾（增）益其所不能“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。物或损之而益，或益之而损”孔子孟子老子韩非子连连看：传统思想：中国传统文化的重要组成部分1、当世博会中国馆设计出来后，马上就得到世人的认可，不管中国人还是外国人都评价“一看就知道是中国的”，为什么？2、很多的传统文化元素在中国馆中体现说明了什么？3、中国馆中的传统文化元素是不是被原封不动的继承下来了？鲜明的民族性相对稳定性传统文化的基本特征继承性东方之冠（1）传统文化具有相对的稳定性；（2）传统文化具有鲜明的民族性。（3）传统文化具有继承性:在历史发

6、展中形成，保留在现实生活--中，具有历史继承性(时代性、继承性)。二、传统文化在今天1、传统文化的基本特征传统文化具有相对稳定性“和贵”—和谐社会（传统）-----（今天）（传统）-----------（今天）浩然正气-讲正气传统文化具有鲜明的民族性传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带每逢佳节倍思亲海峡两岸人民渴望祖国统一2、传统文化的作用与时俱进的传统文化起积极作用；一成不变的传统文化起消极作用双重性积极作用：如果传统文化能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；消极作用：如果一成不变，传统文化也

7、会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。思想大碰撞正方：传统文化是财富，应全盘吸收。反方：传统文化是包袱，应全盘否定。传统文化对现实生活是财富还是包袱，要具体问题具体分析，不可一概而论。结论：在世界文化遗产——安徽省西递村的敬爱堂中悬挂着一个“孝”字。“孝”是一个象形文字，即是一个跪拜之“子”的意思，不孝则是“猴”，即非人也。“孝”是中华民族的传统道德。在封建社会，一方面，“孝”是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个工具，一切听命于“一家之长”的观念，使人往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教。另一方面，“孝”又包含尊老、敬老、养老，以及亲人、

8、爱人、爱国等思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定的重要因素。所以，对待包括“孝”在内的中华传统文化，我们应该批判继承，古为今用。对待传统文化的