苏教版语文七年级(下)期中评价试卷

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1、苏教版语文七年级（下）期中评价试卷(总分100分时间120分钟)制卷人：江苏通州市川港中学葛军旗（tzgjq@163.com）亲爱的同学们，在过去的半个学期，老师和你们一起领略了名家笔下的人物风采，一起分享了名家名作中的童年趣事，也一起欣赏了中外建筑艺术之美，更重要的是，我们一起感受到了学习带给我们的快乐。怎么样，想了解自己学得如何吗？来，让我做个小小的测试。相信自己，你可以表现得更好！首先请用正楷字在左边密封线内端端正正的写上你的班级、姓名和学号。第一项语言积累与运用（20分）一、有一位同学，在学了一至三单元的课文后，

2、觉得挺有感触，并且写下了一段话。可是在写的时候，他发现自己有些字不会写，有些字不会读。你能帮帮他吗？(6’)在《人物风采》单元里，留给我印象最深的是鲁迅先生一根一根精神抖sǒu()地直竖着的头发，这正是先生斗争精神的写照，而世界著名建筑大师贝聿()铭那一颗“不变的中国心”也让我敬佩不已。在《童年趣事》中，百草园碧绿的菜畦（），让我流连忘返，而三味书屋枯燥乏味的读书生活也确实让人nì()味。在《建筑艺术》中，我了解到人民英雄纪念碑chù()立在天安门广场，中山陵埋葬着曾经叱咤（）风云的革命先驱——孙中山。二、确实，有那么多

3、字不会读、写，这位同学也感到十分尴尬。为了提高自身的素质，他准备近期多到图书馆看看文学名著，可是，他不知该怎么做文摘卡。请你以《童年的朋友》为例，给他做个示范，好吗？（5’）文摘卡书名类别作者国籍内容摘录：三、这位同学在图书馆借了一本名著，读着读着，他被书中的精彩语句渐渐地陶醉了，情不自禁地拿起笔来准备在书上作一些批注。此时，正好被你无意中看到，你如何劝阻他呢？（2’）________________________________________________________________________四、下课了

4、，稍微放松一下自己，你来到校园的“风景区”，虽然外面春雨绵绵，你却毫不在意。看着眼前的美景，一篇篇熟悉的古诗文涌上心头。(4’)1、漫步在园圃的弯弯曲曲的小径上，你脱口而出：______________________，禅房花木深。2、感受着蒙蒙细雨的清凉，看着园圃内显得更加生机勃勃的小草，你不禁吟出：____________________________________，草色遥看近却无。3、再看教学楼、公寓楼，在绵绵春雨中显得更加宏伟壮观，使人不禁想起《黄鹤楼》中的描写：观其_____________________

5、_，_______________________。五、你来到教室，听到两位同学正在讨论如何搞好学习，可是他们的对话中有三处错误，你能用正确的修改符号将错误改正过来吗？（3’）甲：你认为怎样才能学好功课？乙：要学好功课，是否认真听课是关键。甲：确实，我上课注意力不够集中，有时老师讲到哪里我都不知道。乙：是啊。我以前也存在这种情况，现在懂得了，上课要认真用耳朵听，还要积极思维，踊跃发言，做好笔记，才能学好功课。第二项阅读（50分）享受阅读，首先从理解开始，没有理解便没有对主旨的把握，对文字的体味；享受阅读，还须从练习入手，

6、没有练习便没有对内涵的领悟，对艺术的鉴赏。让我们随着书面的飘动去做一次阅读的旅行吧！一、《老胡轶事》(11’)老胡者，乃本班语文先生也，一米七几的个头儿，胖胖的身体，小平头。长相嘛……虽不能比宋玉、潘安，却也特别显得精神。老胡其实不老，尚处于“奔四”阶段，因其常在班上以老自居，故全班皆称其“老胡”，但他的心理年龄绝对要年轻多了。回想起去年的迎国庆节的庆祝会上，老胡拿出杀手锏——他的才艺大展示。他时而吹长笛，时而又吹口琴，连小提琴也没忘拉两下，最绝的还是吉他弹唱，一脚踏椅子，左手按和弦，右手有规律地弹拨着，嘴里用南通话唱着

7、《篱笆墙的影子》：“生（星）生（星）哈（还）丝（是）固（那）固（个）生（星）哟……”边唱边打节拍，唱出了我们南通的特色，一时间同学们欢呼雀跃。老胡亦十分酷爱运动，学校的绿茵场上时有他的身影，虽身体偏胖，踢足球偶尔露一手，带球过人也有一套，一个假动作，虚晃，突破，射门，那还真有点样子。每有教工比赛，老胡总会披挂上阵，绝对是全队的核心人物。据说大学时期还得过“最佳射手”的称号，无奈，如今体力不济，只能干些传传球、输送炮弹之类的活儿，偶尔客串一回裁判或是教练。老胡上课很生动，他总会补充许多课外知识，加上他天生幽默，课堂气氛总是

8、十分活跃，还有一大优点就是从不拖课。老胡有时也卖卖关子，“就在这千钧一发之际，他……”“丁零零”的下课铃声响起，老胡便收拾好书本，道：“欲知后事如何，且听下回分解。”关于老胡的传奇故事还有很多，对了，补充一点，老胡还是本校副校长，厉害不？1、你知道“宋亚、潘安”是谁吗？（1’）2、你知道“杀手锏”是什么意思吗？（1’