【5A版】电子信息工程专业导论2012.ppt

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1、电子信息工程专业导论西南科技大学信息工程学院李少甫电子信息工程导论课程目的和要求电子信息工程专业介绍信息与信息科学信息科学技术电子信息工程课程安排了解电子信息工程专业的地位和作用了解电子信息工程专业的发展历史和学术前沿专业特色实验室条件了解电子信息工程专业研究方向和研究成果科技活动电子大赛了解电子信息工程专业培养方案和课程体系精品课程人生规划和选课课程目的本课程是电子信息工程专业本科生的一门专业基础课，是对本专业学生的入学教育课程。通过本课程的学习，学生初步了解电子信息工程专业的产生背景、专业培养目标、培养要求、专业特色、发展历程、发展趋势、主要课程设置特点、主要教学内容、就业前景等；对

2、本专业学科知识建立初步认识；树立热爱本专业、学好本专业、用本专业知识造福社会和报效祖国的思想。本课程对本专业的学生在今后的公共基础课、专业基础课及专业课的学习过程中提供一定的指导作用。课程要求和考核听课笔记和心得写个人规划和学习计划由班委组织同学对以上部分讨论并且给出评分（百分制）时间安排：11-14周听课、讨论、18周交1听课笔记和心得、2个人规划和学习计划、3评分表评分规则听课签到上课提问听课心得大学四年规划25%25%25%25%四次每次10%1次以上10%班集体就业：1职业定位、职业能力要求；2社会调查、中华英才网、社会实践；3培养方案、具体的个人选课方案考研：1研究方向、招收专

3、业和要求；2培养方案、具体的个人选课方案创业出国专业方向：射频与微波系统设计，数字媒体技术与传输选一1993年在自动化专业基础创办“长虹班”（应用电子技术方向）；1996年设置专业；1997年开始重点线招生。2001年，确定为四川省电子信息工程本科人才培养基地2003年，确定为校级品牌专业2007年，确定为国防重点专业在本专业基础上，创新了新的本科专业和硕士点专业分别于2001年、2006年创建了通信工程、信息对抗技术两个本科专业。分别于2004年、2007年开始通信与信息系统、电路与系统两个硕士点招生。电子信息工程专业介绍电子信息工程专业发展历程传承清华大学电子信息工程系的精神本专业是

4、在原清华大学绵阳分校无线电系的基础上，在清华大学信息科学与技术学院周炳昆院士、吴佑俦院士等本领域的学术权威指导和帮助下，为适应四川和绵阳地方经济和国防技术发展的迫切需求，于1996年设置的专业；1997年开始重点本科招生。国家高科技发展需要，如神“七”飞天、嫦娥工程“电子信息产业”为四川省”十一五”优先发展行业中国科技城—绵阳的电子科技发展需要外部环境电子信息专业人才欠缺西部国防、军工企业人才需求非常旺盛电子信息工程专业电子信息工程专业基础学校在信息、材料、地质、环境、生物等学科有较强实力内部优势“产、学、研”联合办学，在射频与微波、现代音视频等领域取得较多成果电子信息工程自动化专业相关

5、本科专业专业现状国防重点专业四川省本科人才培养基地校级品牌专业国家特色专业四川省首批建设品牌专业校级品牌专业信息对抗通信工程省级重点学科省级重点实验室相关硕士点、学科、重点实验室专业现状通信与信息系统控制理论与控制工程控制技术机器人技术及应用硕士点通信与信息系统电路与系统控制理论与控制工程模式识别与智能系统检测技术与自动化装置集成电路工程电子信息工程电工电子实验中心电子技术与创新品牌实践基地专业实践教学条件专业现状电子技术基础实验室EDA/SOPC实验室DSP实验室……课程设计学生科技活动专业实验室高频电子技术实验室通信原理实验室微波技术与天线实验室数字媒体技术实验室高频电子技术实验室专

6、业现状通信原理实验室专业现状射频与微波系统设计：本方向培养学生从事雷达、遥控遥测、宇航工程系统的设计与研制；现代电子系统和数字通信系统，包括有线、无线通信及计算机网络、宽带通信网络等系统的天线、前端电路以及嵌入式系统和部件设备的设计、制造及维护工作。数字媒体与传输：本方向培养学生掌握数字电视及音视频等数字媒体信号的采集、信息编码、图像处理与网络传输、信号的恢复与重现等方面的知识；具有从事雷达系统、广播电视与音像设备、计算机信息网等系统中的数字信号处理方面的设计开发、管理维护的工作能力。专业现状专业培养方向信息科学技术背景信息科学技术是当今社会起主导作用的科学技术，信息科学技术的兴起和发展

7、在我国只有近10年，现在正以史无前例的高速向纵深发展，迎来了我国科学技术灿烂的春天教育部1998年后为此设置了10多个本科专业。如电子信息工程、信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术、测控技术与仪器、计算机科学与技术、生物医学工程、软件工程、电子信息科学与技术、光信息科学与技术等，而且还在不断形成新的学科和专业。可见信息科学技术含盖面之宽、人才市场之大、发展速度之快，都是前所未有的。信息与信息科学信息是可以描述的客观