学校xx-xx学年第二学期小学部教导处工作总结

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1、学校XX-XX学年第二学期小学部教导处工作总结　　本学期，教导处以“打造‘坚实’课堂，提升学校内涵”为工作目标，组织教师开展多种形式的课堂教学研究，切实履行研究、指导和服务的职能，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，现总结如下：　　一、落实常规工作，提高课堂教学质量　　严格落实课程计划。学校开齐开足各类课程，教师严格按课表上课。校行政和教导处进行巡课制，督促教师按课表上课。我校的书法特色课程扎实有效的开展，本学期分别在《书法报》和武进电视台进行宣传报道。　　加强教学常规管理。期初以学科教研组为单

2、位组织教师学习《学科教学规范》，使教师们明确教学常规工作中的要求；每月底进行一次教学常规检查，并及时将检查情况向教师们反馈，并评选出教学常规工作优秀人员，与教师年终绩效奖挂钩。平时，校行政和教导处做好常规管理的巡查工作，及时发现当场纠正。　　重视毕业班工作。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省

3、安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两

4、聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死

5、亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、

6、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　组织召开了三个会议。3月1日，教

7、导处组织了毕业班教师会议，对这届毕业班各学科成绩进行了对比分析，明确毕业教学工作的努力方向，同时对毕业班的教学工作提出了具体要求，更加注重教学常规的落实，提倡老师们做好后进生的个别辅导工作。4月24日，由徐春柳副校长亲自主持召开了“用信念铸就辉煌，让拼搏成就梦想”的毕业动员大会。会上，她和同学们一起分享了故事《目标的重要性》，并向所有同学讲述了小学毕业考试的重要性。最后她带领所有同学进行了毕业冲刺宣誓——相信自我，不断超越！挑战自我，追求卓越！相信自己，我能行！5月4日，全体六年级召开了家长会，每位

8、班主任都向家长们传达了六年级工作的重要性，和家长分析了孩子目前的学习状态，思想动态，强调了时间的紧迫感，任务的艰巨性，对各班的优秀学生进行了表扬，要求他们再接再厉，而对于存在问题的学生则提出了一系列有针对性的建议和采取措施，并希望家长做好学生强有力的后盾。　　不仅组织教师参加市区级的毕业班复习研讨活动，我们学校也组织开展了毕业班课堂教学研讨活动，全体老师全部参加，展开讨论。另外五六年级的任课教师一起开展学科组的每周一议活动，五年级任课老师的参加，促进上下知识的贯通和整