幼儿园新教师工作压力对主观幸福感影响的分析

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1、目录一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二、核心概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．2(一)新教师⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(--)教师工作压力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．2(三)主观幸福感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3三、相关文献综述与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4(一)教师工作压力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41、教师工作压力源的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42、人口变量

2、和教师工作压力源的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53、教师工作压力应对策略的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(二)教师主观幸福感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．61、国外关于教师主观幸福感的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．62、国内关于教师主观幸福感的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．6(三)已有研究的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．9四、研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(一)研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(二)研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91、文献法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．92、问卷法⋯⋯⋯⋯⋯⋯：¨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(三)研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(四)研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11(五)统计方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11五、研究结果的统计与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11(一)幼儿园新教师工作压力现状的调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．111、幼儿园新教师工作压力源总体与各维度的描

4、述统计结果与分析⋯⋯⋯⋯112、幼儿园新教师压力反应总体与各维度的描述统计结果与分析⋯⋯⋯⋯．123、幼儿园新教师工作压力源的差异性分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．124、幼儿园新教师压力反应的差异性分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．15(--)幼儿园新教师主观幸福感现状的调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17(三)幼儿园新教师工作压力对主观幸福感的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯171、幼儿园新教师工作压力对主观幸福感影响的相关分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯172、幼儿园新教师主观幸福感在工作压力低中高三组上的差异分析⋯⋯⋯．．18(四)幼儿园新教师工作压力与主观幸福感的回归分析

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．191、依据散点图，检验线性关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯192、幼儿园新教师工作压力与主观幸福感的一元线性回归分析⋯⋯⋯⋯⋯．203、幼儿园新教师工作压力与主观幸福感的多元线性回归分析⋯⋯⋯⋯⋯．20六、讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21(一)关于幼儿园新教师工作压力的讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯211、幼儿园新教师工作压力源的讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21IV2、幼儿园新教师压力反应的讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22(二)幼儿园新教师工作压力对主观幸福感影响的讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯．22七、结论与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23(一)结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23(二)建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．231、幼儿园加强对新教师的关怀，创设一个轻松的工作环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯242、管理者应加强新教师职前培训，促进其角色转换和专业成长⋯⋯⋯⋯．243、幼儿园新教师应从自身出发，善于自我规划和调节⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24八、研究不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26附

7、录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31V一、问题的提出随着教师社会地位的提高和人们对教师职业的重视，国内外对教师的研究角度目渐发生变化，不仅研究教师的角色定位、专业发展、教师教育，教师在教育教学过程当中的工作压力、职业倦怠、幸福感和工作满意度等问题也成为研究关注点。当今社会有着发展快、竞争强、压力高的特点，幼儿教师由于其职业的特殊性，承受着很大的压力。而作为一名入职时间不长、经验较少的幼儿园新教师来说，他们既要较快地适应角色

8、的转换，又要协调好与周围