小学五年级上语文第一单元试题

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1、认知规律训练法五年级上语文第一单元课内新课堂一、我能根据拼音写出正确的词语chǎocàidiǎnqǐzhīchēng()()()guōwǎnāiyōzhòuměi()()()jùpàtòuqièjīè()()()yīguìwūyánchōngfèn()()()我发现：课文中的这些生字笔画很多，我要多写两遍，记住他们妙踮撑碗哟皱檐二、我知道相同的字在不同的环境里读音不同。（用“√”选择）1.到了山脚下，我们才发现这里离我们的（dèdìde）目的（dèdìde）地的（dèdìde）确很远。2.他转（zhuǎngzhuàn）过街角转（zhuǎngzhuàn）身的时候看到了李平。三、我火

2、眼金睛，能辨字组词。俄（）惧（）饿（）慎（）窃（）辘（）穷（）鹿（）婪（）腋（）禁（）夜（）四、我来学习作者怎样用词。我跨（走）进店门，暗喜没人注意。我踮（翘）起脚尖，从大人的腋下钻（穿）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤（进）到里边来了。读一读，我发现加点的字表现的都是“我”去书店看书的（）。和括号里的词比一比，我觉得加点词用得很好，因为从这些词里　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　开放新课堂一、我能发挥想象力仿写句子。１．例句：我急忙打开书，一页，两页，我像一匹锇狼，贪婪地读着。仿写：我快步走出房门，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２．

3、例句：转过街角，看见饭店的招牌，闻见妙菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。仿写：走进校园，　　　　　　　　　二、课文在线(1)急忙打开书，一页，两页，我像一匹锇狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味。(2)我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。(3)我喜欢到顾客多的书店，（　　　）那样不会被人注意。进来看书的人（　　　）很多，（　　　）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（　　　）我要把自己隐藏起来。有时候我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

4、认知规律训练法五年级上语文(4)最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时候我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里去高兴的喊着“大些！再大些！”１、我是这样理解文中“窃”的意思：　　　２、文中（　）里的关联词我会填。３、“狼”给我们留下的大多是不好的形象，可“我”却把自己比做“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写的妙处是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、“我很快乐，也很惧怕”写出了窃读的滋味。“我”快乐的是：　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　“我”恐惧的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５、选文(3)(4)自然段分别写了什么情景下的窃读？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６、我也读了不少书籍，我还知道一些看读书的人。（提示，中国古代读书人的成语故事）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　探究新课堂阅读短文，完成练习　　　　　读书让我快乐生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。我的生命里没有书籍，就好像没有了

6、食物，无法生存。我读书，我快乐。如果你觉得读书不快乐，那你一定是没了解书，没有新的书，没有感到书的魅力。儿时的我，对书可是一点儿兴趣也没有。只觉得化是人生命的累赘，到哪都要关注。可是，说起来我跟书也挺有缘的，就在某一天居然爱上了书。我握着它不放手，它呢，也赖着我不肯走。就在这不知不觉中，我感觉到了读书的快乐，读书的需要，读书的好处······“哎，又停电了！真无聊！”暑假的一天，我们家不巧又碰上停电，我既无聊又气闷。我玩玩这个，捣捣那个，无意中，我发现了一本《十万个为什么》。“哎，朋友，只靠你了！”我无奈地捧起这本书看了起来。“动物也有思维吗？动物的皮毛为什么会（五颜六色　五彩缤

7、纷）？为什么猫的眼睛会一日三变······”我看着书中目录上的问题，不由得感到一阵惭愧，书上的问题我是没有一个知道的。书中的问题勾起了我的求知欲，我越来越兴奋，越来越感到有趣，便津津有味地看了起来。谁知，我这个曾和书无缘的人居然也爱上了书，我竟然一下午捧着它不放。“嘻嘻嘻，哈哈哈······”突然，我肚子一阵不适，就连忙去卫生间，就连去时也不忘带上本书-《安徒生童话》。在卫生间里，我觉得异常安静，看得也特入迷。一页又一页看了，我像是在大海里遨游，游得特别畅快······渐渐地，我