学会自主选择教学设计

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1、《学会自主选择》教学设计资兴市三中黄征彬刘满花教学目标：1、知识目标：知道我们的生活需要自主选择，在现代生活中，要能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。了解自主选择的方法。2、能力目标：懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事情，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。3、情感态度与价值观目标：能够分辨是非、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。教学重点：让学生领悟到选择所包含的智慧：谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力而行等。教学难点：明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择

2、的前提。教学方法：创设情景、设疑导思、案例分析、阅读感悟。教材分析：选择，是一个人生的话题。选择，本身是摇摆于多种可能之间的以后的决断，由于结局是未知的，不可预见的，所以才让人举棋不定，左右为难。选择，更需要的是一种睿智、一种远见、一种勇气。我们不可能给出学生正确选择的具体方法，但可以通过我们的教学使学生领悟到选择中的智慧。学生分析：学生渴望自主选择，但在实际生活中，当真正面对选择时却不知如何选择，往往会因为不能分辨是非善恶而作出一些错误的选择，或者因为过于小心谨慎而错失选择的良机。引导他们认识提高选择能力、把握选择机遇的重要性，从而学会正确的选

3、择。板书设计：第二节学会自主选择1、我们需要自主选择2、我们学会自主选择A明辨善恶，谨慎选择B审时度势，抓住机遇教学操作过程设计：（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）创设情景引出话题艰难的抉择辽宁省营口市出租车司机周某和其侄子捡到一乘客大意丢在车内的一个皮包，内有5万多元的现金和各种信用卡、存折，价值51万元。面对巨款的诱惑，一时间，全家人难以取舍。这时，周某的15岁的女儿坚定地说：“爸，咱就是穷死也不能留这钱!”于是周某叔侄俩将捡到的皮包送还到失主手中，失主当即掏出一沓钱坚持要送给他们。但他俩表示：“要是想要钱的话，这个包我们就不给你

4、了。”（由此引入新课）一、我们需要自主选择1、云南一女大学生退学的事例2、活动一：讨论：女大学生为什么会退学？你有没有过和她一样的体会，父母不在身边就会“六神无主”？在怎样的情况下会有这种感觉？后来又是如何消除这种感觉的？通过此活动让学生反思自己是否过分依赖父母，分析哪些问题是可以自己解决的。3、继续讨论“这位大学生过分依赖父母会给她将来带来怎样的影响？”，使学生认识到过分依赖父母，缺乏独立自主会影响自身的健康成长。4、刚才是一位无法离开父母怀抱的永远长不大的女孩，再来认识一位很想长大，但妈妈却不让她长大的女孩。——教材上P44的一封信（用画外音

5、的方式呈现）讨论：你有过这样的苦恼吗？我们真的不能和父母很好地交流吗？站在父母的立场想想，他们为什么要安排我们的生活？我们应该用什么办法来选择我们的路？我们需要自主选择的同时是否就完全不需要父母的指导了？哪些事情我们完全可以自己解决？哪些事情需要父母的协助与指导？在讨论的基础上得出结论：我们需要自主选择，它有利于我们的成长，但自主选择不等于完全不需要父母的指导，而一意孤行。小辩论：怎样对待父母的经验总结；父母的生活经验可以帮助我们少走弯路，但不能代替我们的亲身经历，父母的安排有时可能造成我们对父母过多的依赖。教师引领：要学会听取父母和长辈的正确意

6、见，不能一意孤行。小知识：《什么样的选择是合理的》(1)不违反学校和社会准则这是合理选择的基本要求，合理的选择应符合社会和学校的要求。例如，一个中学在图书馆看到一本非常有用的书，他特别想拥有它。此时如果他选择把书偷出图书馆，那尽管他是一个非常热爱知识的人，他的选择也是大错特错的。可见，合理的选择首先应是正确的。(2)考虑别人的利益一个合理的选择是在替自己着想时，也会兼顾到别人的要求。例如，当你的父母反对你上网时，你经过和父母充分地沟通，选择每天用半小时的时间上网查资料或看新闻。同时，也尊重父母的意见，不看不健康的内容，每天上网的时间控制在半小时之

7、内。(3)操作性强一个合理的选择很具体，实施起来也很方便。例如，一个初中生的选择是“提高数学成绩”，显然这个选择就很笼统，因为这个选择并未说明应该怎样才能“提高”数学成绩。相反，“每天做五道课外数学习题’’的选择则显得具体、可行得多。二、我们要学会自主选择1、阅读：P47驴子的故事想一想：你从这段文字中得到什么启示？（尽量让学生说）2、故事会：安排三个擅长讲故事的学生分别讲述教材中“毛驴与干草”、“小鳄鱼的选择”以及“狐狸的哲学”三则故事。3、学生分小组讨论三则故事的启发设问：A你最欣赏哪只动物的做法？为什么？B请用一个词语来评价这头毛驴。想象一

8、下这头毛驴死之前最渴望的是什么？C完成“写一写”：小鳄鱼选择了离开也就选择了什么？D你在生活中有没有遇到过类似以上哪只动物的经历？E回顾