《格林童话》阅读课教案

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1、走进《格林童话》 实验小学郑瑞果教学目标：知识与能力使学生学会写读书笔记，过程与方法小组交流、合作，提升读书能力。情感态度与价值观培养学生读书能力，增加学生的课外知识，提高学生的素质。教学难点培养学生读书能力，增加学生的课外知识教学方法：小组交流、合作教学准备：课件教学课时一课时教学过程：一、激情导入1、老师这里有一个谜语，大家知道这是什么吗？2、和书做朋友，为什么会聪明又可爱？3、正因为读书有很多好处，所以人们写出了许多有关读书的名言。4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解？二、品读童话1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣，会是我们最诚挚

2、的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴，近一段时期我们读的最多的是什么书？（格林童话）这节课我们就以《格林童话》为主题，上一节读书汇报课。（板书：《格林童话》读书汇报课）看看同学们都有哪些收获？2、我这里有一些词语（出示卡片）看大家认不认识？（生轮流答）3、词语不光要认识，还应该能理解，谁来说说自己都理解了那些词语？4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落，谁愿意有感情的给大家读一读呢？5、除了词语和句子，谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。（板书：感受）6、童话告诉我们做人的标准，让我们明辨了好与坏，善与恶。那么你们能把这些表演出来

3、吗？生：表演小红帽7、大家对格林童话理解的很好，我们搞一个知识竞赛好不好？小竞赛三、拓展延伸1、通过阅读格林童话，同学们不仅认识、积累了词语，而且还明白了很多道理，收获很多，其实，不论读任何一本书，一篇文章，只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获，而这三点也正是我们以后所要写的读书笔记的三大基本内容。2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子，并写在老师给你们发的读书卡上。（生读生写）再读一遍，和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了，同学们会写读书笔记了吗？四、全课总结：

4、今天我们不仅收获了知识，而且明白了许多道理，还会写读书笔记了，这一些归功于读书，就让我们用书这首诗歌来结束本节课吧（生齐读）五、巩固练习：一、选择题（把正确的序号填在括号里).1、新皇后最后一次想用（      ）害死白雪公主。（1）毒酒  （2）毒苹果   （3）毒梳子2、在《小红帽》的故事中，是（    ）救了小红帽和她的外婆。 （1）猎人         （2）妈妈      （3）小红帽自己3、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗？（      ） ①杀了小王子  ② 没有杀小王子4、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（

5、      ） ①烤鹅 ② 圣诞树③奶奶5、丑小鸭冻死在湖面上，（    ）救了她。 ①鸭妈妈 ②老婆婆  ③农夫二、是非题(在正确的括号里打“√”，错误的打“×”) 1、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。”……(       ) 2、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。………………………………(       )板书设计：格林童话感受体会读书笔记教学反思：