2016年徐汇初三一模语文试题(附答案)

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1、2016年徐汇区初三一模语文试题考生注意：1、本试卷共28题。2、请将所有答案做在答题纸的捨定位置上，做在试卷上一律不计分。（一）文言文（40分）（一）默写（15分）1.向来枉费推移力，_________________。（《观书有感》）2.夕阳西下，_______________________。（《天净沙•秋思》）-3.回看射雕处，_____________________。（《观猎》）4._____________________，盖以诱敌。（《狼》）5._____________________，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）（二）阅读下面这阕词，完

2、成第6-7题（4分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂袭。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。6．“尘暗旧貂裘”这个典故的主人公是__________，陆游借该典故表达不受重用未能施展抱负的失落。（2分）7.对“此生谁料，心在天山，身老沧洲”一句理解最恰当的一项是（）。（2分）A“沧洲”本是古代隐士的所居之处，词中指陆游晚年退隐之所，借此表达词人的归隐之意。B“此生谁料”四字情绪急转直下；表达了词人对个人命运突变的强烈意外与深重感慨。C词人在该句中表达的情感与《破阵子》中“可怜白发生”一句所表达的情感颇有相似之处。

3、D词人在该句中直抒胸臆，与元曲《天净沙•秋》直白地表达情感的方式相同。（三）阅读下面语段，完成第8—10题（8分）①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情得无异乎？②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，則有去国怀乡，忧谗畏饥，满目萧然，感极而悲者矣。③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项。沙鸣翔集，锦鱗游泳。岸止汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月

4、千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。8.以上语段选自北宋文学家范仲淹的名篇《》。（2分）9.用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。______________________________________________810.下列理解正确的一项是（）（3分）A语段第①节描述了作者登楼时所见的美景及由此产生的想象。B作者以阴雨之景写“悲”，以晴和之景写“喜”，情景交融。C语段中的“迁客骚人”指“去国怀乡”之人及“渔歌互答”之人。D作者详写“览物之情”是为了

5、强调自己情随境迁的感慨。（四）阅读下文，完成第11一14题（13分）齐宣王好谀宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中关②而止。皆曰：“不下九石。非大王孰能用是!”宣王说之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石,实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。(《尹文子》）【注释】①石：重量单位，古代以120斤为一石。文中的“三石”与“九石”均非实指，“三石”指强度一般的弓，“九石”指强弓、硬弓。②关：同“弯”。“中关”拉到满弓一半。11.解释下列加点词（4分）（1）左右皆引试之（）（2）宣王说其名（）12.用现代汉语翻译文

6、中画线句。（3分）三石，实也；九石，名也。___________________________________________________________________________13.宣王周围人的哪些言行呼应了标题中的“谀”字？（用原文语句回答）（4分）（1）“_________________________________________”（2）“_________________________________________”14．齐宣王的分析最恰当的一项是（）（2分）A宣王始终努力追求个人实力提升B宣王喜欢用事实来证明自己C宣王乐于接

7、他人对自己的评价。D宣王对自己缺少正确的认识二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第15—19题（18分）把字写端正①写字，尤其是书写我国的汉字，有重要的意义。从传达和交流思想的角度来说，字是不闻声响的语言，是时刻离开不得的。从由字及人的角度来说，在未见其人的情况下，他的字又是显示他风采的“亮相”。把字写得端正大方，能辨可读，是一件不能小看的事情。（），要做到这一点也不那么简单。②有些青年朋友写字潦草出格宛如“天书”，叫人横看竖看，东猜西猜，都吃不准。有些则写得拉杂一团，宛如泼翻豆箩，乱散一地，例如：一个“甥”字，被劈成“生”“男”两字。有些则象一排排打了

8、结的链子，字与字解不开，读不断。有些则是任意创造，不