2015年江苏公务员考试定义判断题型精选7

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1、江苏中公教育：http://js.offcn.com/1.对抗，在生态学中指生活在一起的两种不同种类的生物，一方或双方遭受损害的关系。对抗通常是不同生物为占据同一生态位而产生的结果。可分为侵害、抗生和竞争，一种生物受益而另一种生物遭受损害的属于侵害；一种生物遭受损害而另一种生物不受影响的属于抗生；两种生物相互施加不利影响的属于竞争。　　以下属于竞争的是（　　）。　　A.小菜蛾的天敌蜂把卵产在小菜蛾的幼虫体内。当蜂卵孵化成幼蜂时，幼蜂便会吃掉小菜蛾的幼虫　　B.有种鸟儿常在鳄鱼身上寻找寄生虫，而由

2、于掠食者不敢在鳄鱼身边攻击这些鸟类，使得鸟儿更安全　　C.池塘中如果蝌蚪的密度过大，蝌蚪会分泌一种毒物，限制其他蝌蚪的生长发育，甚至增加其死亡率　　D.萝卜蚜和桃蚜混合饲养达一定密度时，产蚜量均显著下降，但桃蚜产蚜量显著高于萝卜蚜　　2.心理契约是指个体与组织之间隐含的没有明文规定的双方各自的责任及对对方的期望。根据上述定义，下列属于建立心理契约的措施是（　　）。　　A.为提高员工积极性，每月业绩最好者能享受双薪　　B.为解决员工后顾之忧，与优秀员工签订终身合同　　C.为吸引优秀人才，承诺为员工

3、提供购房免息借款　　D.结合企业的发展蓝图，为员工提供职业生涯设计　　3.国际旅游人员：是指进入我国国境在我国旅行、访问、考察、探亲，以及从事贸易、体育、学术技术交流活动的人员（包括外国人、华侨、港澳台同胞）。下列属于国际旅游人员的是（）。　　A.驻华使领馆人员及其家属              B.国际轮船临时上岸的海员　　C.来到我国定居的外国侨民                D.来我国进行文艺表演的国外艺术团　　4.印记学习是指发生在动物生活的早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习

4、行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定影响。根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是（　　）。江苏中公微博：江苏中公教育http://weibo.com/jszgy微信：jsoffcn江苏中公教育：http://js.offcn.com/　　A.绵羊走近并试图留在喂养过它的主人身边　　B.由人喂养大的斑马雀会向主人的手指求偶　　C.母羊用舌舐小羊的方式来标记自己的后代　　D.刚出生的绿头鸭跟随着一个移动的物体走　　5.不安抗辩权，是指当事人互负债务，有先后履行顺序的，先履行的一方有确切证据表明

5、另一方丧失履行债务能力时，在对方没有履行或者没有提供担保之前，有权中止合同履行的权利。规定不安抗辩权是为了切实保护当事人的合法权益，防止借合同进行欺诈，促使对方履行义务。　　以下行使了不安抗辩权的一项是（　　）。　　A.甲乙公司约定由甲公司在5个月内分批向乙公司供货，乙公司在10个月内每月付款10万元。甲公司货物供应完毕后，乙公司声称甲公司货物不合格，拒绝支付余下货款　　B.甲乙签订房屋租赁合同，约定某日双方同时交租金并交付房屋。但时间到时，发现乙方房屋还被占用，甲方遂拒绝支付租金　　C.某公司

6、与演员甲签订演出合同，该公司应在规定日期预付演出劳务费5万元。后甲因车祸受伤住院治疗，该公司告知甲暂不支付该笔劳务费　　D.老汪向某公司定制了一套设备，合同生效还未开始设计生产时就支付了5万元全款。后老汪因经营的公司倒闭，不再需要该设备，遂请求解除合同参考答案及解析：　　1.D【解析】竞争定义的关键词是“两种生物互相施加不利影响”选项A是侵害，选项B属于互利关系，选项C只包含一种生物。所以选择D选项。　　2.D【解析】心理契约的一个重要特点是“没有明文规定”。A项提供双薪、B项签订合同、C项承诺

7、提供免息借款都属于明示的、双方明确约定的情况。D项通过为员工提供职业生涯设计，使员工与企业发张结合在一起，企业能与员工达成并维持一份动态平衡的“心理契约”。因此只有D项符合题目要求。江苏中公微博：江苏中公教育http://weibo.com/jszgy微信：jsoffcn江苏中公教育：http://js.offcn.com/　　3.D【解析】由定义，国际旅游人员包括“旅行、访问、考察、探亲，从事贸易、体育、学术技术交流活动的人员，只有D的活动是包括在其中的。A、B、C三项都没有在这些范围内。　　

8、4.C【解析】印记学习发生在动物活动的早期阶段，A、B、D三项都是动物在早期形成了一种印象或者习惯，继而影响到现在的行为。C项行为的主体是母羊，而它舔小羊的行为并不是在它早期由直接印象形成的学习行为。因此本题答案选C。　　5.C【解析】解题的关键在-Y-（D“互负债务”、②“先后履行”、③“先履行方确定另一方丧失履行债务能力”。选项A不符合③；选项B不符合②；选项D不符合③。选项C符合定义所有要件，所以选择C选项。江苏中公微博：江苏中公教育http://weibo.com/jszgy微信：jso