姜林八年级上第一单元写作教案

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1、八年级上第一单元写作教案周崇典 作于 2006年10月21日  八年级上第一单元写作教案  朱湘前  [训练目标]  1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。  2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。  [训练题目]  1、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。  要求：①题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；②事情的来龙去脉要写清楚。  2、以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。  要求：①情节要吸引人。②事情的起因、经过和结果要写清楚。  3、订一份个人课外阅读计划。  4、课外练笔：看了精彩的电视节目后可尝试写写

2、观后感。  [训练指导]  写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。  第1题的要求有两点，第一，要写新鲜事。怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙

3、去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。  第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。  第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。  第4题，初写观后感可以从小处入手，抓住某一事件、某个人物，甚至某个画面、某句台词，写下自己的感受。  口语交际  当一次主持人  [训练目的]  1、发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。  2、通过担当主持人，培养自信心。  [训练题目]  

4、1、主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。  2、主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。  [训练指导]  设计这两道题目要让学生在特设的情境中进行语言实践。  第1题是联欢会主持人语言的设计。联欢会的主题已以确实，“十四岁，我们迈开青春第一步”。十四岁是人生的一个转折点，中学生由少年步向青年，开始走向成熟。联欢会的情调是欢乐、愉悦的。联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的

5、问题，猜个有关的谜语等等，这样，就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛中。联欢会的结束阶段，可以安排一个精彩的节目，或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目，然后使台上台下融为一体，将联欢推向高潮。这时主持人可以用洪亮而热情的语调，将精心设计的结束语朗诵出来，必然收到好的效果。  第2题，设计主持教师节庆祝会的串联词。首先确定10个节目的内容，然后根据具体的情况按联欢节目串联词的一般要求设计。串联词的要求：①积极清新，重格调；②营造氛围，重情感；③新颖自然，重交流。串联词要求有散文诗般的清新、淡雅，要能紧扣节目的内容，要力求生动风趣。  作者邮箱：ksjanezxq

6、@163.com八年级上第二单元写作教案周崇典 作于 2006年10月21日  八年级上第二单元写作教案  朱湘前  [训练目的]  1、记事写人做到有详有略、详略得当。  2、明确详略与中心思想的关系。  [训练题目]  1、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。  2、以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。  3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对周围的人或事的感受写下来，可以三言两语，也可以独立成篇。  [训练指导]  第1题规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是

7、社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写出新意，要好好构思。  第2题，要求学生写夏季，写出对夏季的喜爱之情。夏季里可写的人、事、景、物很多，题中的一段文学描述，对学生如何取材，写些什么内容已作了启示。如何写好本题，要注意三点：①“喜欢”是贯串全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表现对夏季的喜爱之情；②是从一个角度来写，还

8、是从几个角度来写，都可以