一(3)班班主任工作总结

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1、一（3）班班主任工作总结张赤芸2007、1、122006--2007学年第一学期，按照学校领导的安排和工作的需要，由我担任一年级（3）班班主任。作为一年级班主任，面对着这一个个活泼好动的学生，首先就要知道一年级的小学生刚从幼儿园步入小学，身上还遗留着幼儿顽皮的天性，身为他们的班主任肯定比其他年级的班主任要操心更多，开始的时候我感觉到肩上的那一份担子是那么的沉甸甸，特别是对于我这个半路出家的班主任来说，刚接手一年级时的“艰难”真是苦不堪言，相信每一个带过一年级的老师都会有同样的体会。特别是看到他们上课时的好动、其他

2、老师的评价，心里真是很不是滋味，一天下来的感觉就是苦累交加，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将班主任工作做好，我一方面向有经验教师请教，一方面自己摸索经验。一个学期过来，现在，我已经深深地喜爱上这个班，深深地喜爱上这群孩子。通过将近一个学期的“磨炼”，我更真切地体会到了班主任工作的深刻含义。从自己最初带班的“忙”与“乱”，到而今的渐趋较为“井然有序”，从孩子们刚开始时的“懵懂无知”到现在的“初上正轨”，我的“法宝”就是——用严父慈母般的态度去引导，多用大拇指（赞美与肯定）。特别是对于一年级的小学生来说，赞美尤其

3、显现出独特的魅力。临近学期之末，现将我班一学期来的各种情况总结如下：今年是我第一次带一年级，说心里话，刚开学的一个多月，我是手忙脚乱的，这也使我感到了一年级班主任的不易，由于几年来一直带的都是中、高年级，别人已经为班级建设打下了良好的基础，今年我才真正明白低年级的习惯如果养成不好，为以后的学习带来很大的问题。所以今年我着重培养孩子们的常规，使孩子们养成良好的习惯。　　首先，我利用开学初的家长会，加强和家长们的联系。开学的第一个家长会我为家长们发了《致一年级家长的一封信》让家长们根据细则上的内容配合班主任的工作，力

4、求使学生在很短的时间内进入了学生的角色。　　第二，尽快培养起来几个得力的小班干部，例如：体育班长、语文、数学的课代表、各组的小组长。在一个月内使他们尽快适应自己的工作。我感觉通过小干部的培养，班级的很多事务开始进入正轨。　　第三．跟班要紧。一年级的班主任随时发现班级存在的问题随时解决，这就势必要跟班紧，班主任工作“万事巨细”，随时随地和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽。　　一年级是孩子们的一个人生的起点，他们的习惯的好坏与我们的班主任的工作分不开。　　为了圆满完成领导交给的任务，学期初我便制定了详细的

5、班主任工作计划，来指导我的班工作。因此，我班基本上完成了规定的教育、教学任务，在领导的关怀和带领下我班成为了一个活泼、上进的班集体。纪律方面，本学期中我班未发生重大事故或严重违纪现象，纪律状况较稳定，本学期多次被评为文明班，我班学生对值日工作非常认真负责，教室的保洁工作做得较好，地面干净，而且坚持每日拖地；思想教育方面我还开展的以下工作：　一、培养学生的良好习惯1、儿歌引路良好行为习惯在无形中塑造着人的健全人格，甚至影响着人一生的轨迹。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，作为班主任必须重视新生的习惯养成教育。可

6、是一年级学生要养成的习惯涉及到很多方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使刚入学的小学生应接不暇，单凭老师去说教纠正难达到好的教育效果。有时候老师喊破了嗓子，很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。儿歌、顺口溜是低龄孩子普遍喜爱的文学形式，于是我就订立了班规，将对学生行为习惯的要求编成儿歌、顺口溜教会学生背诵。如：按时上课不迟到，见到老师要问好上下楼梯不乱跑，右行礼让要成行。上课听讲不乱动，书写坐姿要端正。

7、课间休息不追逐，课前准备要做好。眼操动作要规范，保护视力人人要。放学排队不拖拉，站队迅速要整齐。只要大家都做到，我们的集体更美好。。。。。。。这些儿歌、顺口溜语言简洁，富于节奏感，琅琅上口，便于记忆。“来，背班规儿歌！”这是我开学初每天上课前经常对学生说的一句话，以适时让学生齐声诵读，提醒其什么时候该做什么，不该做什么。学生在生动易懂的儿歌、顺口溜中感知了对与不对，不知不觉中良好的行为习惯得到了强化，通过反复练习和频繁使用，很快，在不用我做任何提示的情况下，班长甚至学生就能主动适时起头背儿歌组织课堂纪律了。17世

8、纪英国政治家培根有这样一句名言：习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人的一生，因为一切天性与诺言都不如习惯有力。我来用儿歌、顺口溜这种生动的形式引导孩子养成好习惯，起到了较好的效果。2、严格约束有了好的方法，还要严格要求，坚持执行。我在自己的课上对纪律要求很严格，书本摆放、举手发言等都要求按儿歌提到的做。起初，其他课任老师上课，我就经常站在窗外巡视，一方面观察学生上课的表现，