五年级语文上册教学计划(人教版)

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1、2012---2013年第一学期五年（4）级上册语文教学计划教师：李其学生分析：通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是，我们也应该看到，在课程改革中，有一部分学生总是很难适应，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。要想办法在本册教材的学习中补充、强化。一、教材分析：本教材共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，说明文，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉

2、字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。可渗透的法制教育：渗透点1第九课鲸1、<<中国人民共和国渔业法>>第三十七条：国家对白鳍豚等珍贵、頻危水生动物实行重点保护，防止灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重

3、点保护的水生动物的，依照<<中国人民共和国野生动物保护法>>的规定执行。2、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。渗透点217课地震中的父与子《中国人民共和国防震减灾法》第四十四条县级人民政府及其有关部门和想、镇人民政府，城市街道办事处等基础组织，应当组织开展地震应急知识的宣传普及活动和必要的地震应急救援演练，提高公民在地震灾害中自救互就的能力。学校应当进行地震应急知识教育，组织开展必要的地震应急救援演练，培养学生的安全意识和自救互救能力

4、。渗透点3遨游汉字王国第三条《中国人民共和国国家语言文字法》国家推广普通话，推行规范汉字。第十七条　本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：(一)文物古迹；(二)姓氏中的异体字；(三)书法、篆刻等艺术作品；(四)题词和招牌的手书字；(五)出版、教学、研究中需要使用的；(六)经国务院有关部门批准的特殊情况。二、教学目标（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美（3）能用普通话正

5、确、流利、有感情地朗读课文（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（6）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。三、四、教学措施：识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔

6、画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。阅读教学：1、精读课文的教学：⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。⑵体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。⑶精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体

7、会课文表达的思想感情。⑷教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。口语交际和习作：口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式

8、的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。五、教学进度：周次教学内容第一、二周窃读记小苗与大树的对话走遍天下书为侣我的“长生果”回顾·拓展一单元复习第三、四周古诗词三首梅花魂桂花雨小桥流水人家回顾·拓展单元复习第五周国庆长假第六周鲸松鼠新型玻璃第七周假如没有灰尘回顾·拓展单元复习第八、九周钓鱼的启示通往广场的路不止一条落花生珍珠鸟回顾·拓展单元复习第十周