九年级下文言文重点字词复习

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1、2007中考复习——课内文言文重点复习资料之二编号（初三语文组）11公输――墨子  一、解释下列加点词的含义答案  1、起于鲁出发，动身  2、公输盘不说通“悦”，高兴  3、再拜拜了两次  4、不可谓知类明白事理  5、然胡不已乎然：但是；胡：为什么；已：停止。  6、胡不见我于王引见  7、子墨子九距之通“拒”，抗拒。  8、子墨子守圉有余通“御”，抵挡。  9、公输盘诎通“屈”，理屈。  10、吾知所以距子矣用来……的方法  11、在宋城上而待楚寇入侵  二、翻译下列句子答案  1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？  2、宋何罪之有？宋国有什么罪

2、呢？  3、知而不争知道（这道理）而不劝阻（楚王）。  4、此为何若人？这是什么样的人呢？  5、九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。  6、虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。  三、回答问题  1、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？为了阻止楚国攻打宋国。      地利有利委而去之放弃；离开  人和人心所向，内部团结故曰所以  七里之郭外城域民不以封疆之界限制；凭借  环而攻之围固国巩固  是天时不如地利也这威天下震慑  池非不深护城河亲戚畔之内亲外戚；；通“叛”  兵革泛指武器装备多

3、助之至极点  坚利锐利天下顺之归顺，服从  九年级下册：得道多助，失道寡助  天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结  委而去之。弃城而逃。  域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。  得道多者助，失道者寡助。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。  三、中心内容  1、本文论述了“人

4、和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文的主要观点是：得道多助，失道寡助  2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。  《生于忧患，死于安乐》------孟子  一、词语解释  舜发于被任用人恒过常；犯过失  傅说举于被选拔衡于虑同“横”  故天将降大任于是人也所以；责任，担子；这而后作奋起  苦其心志使┅┅痛苦征于色颜色  劳其筋骨使┅┅劳累发于声吟咏叹息  锇其体肤使┅┅饥饿而后喻了解  空乏其身使┅┅贫困法家拂士同“弼”  乱其所为使┅┅错乱入则在里面。指国内  所以动心忍性用来；使┅┅惊动；使┅┅坚韧；出则

5、在外面。指国外  曾益其所不能增加。曾同“增”  二、翻译  故天将降大任于是人也所以，上天将要下达重大使命经这样的人  必先苦其必志，劳其筋骨一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累  饿其体肤，空乏其身使他受饥饿，以致肌肤消瘦  行拂乱其所为使他所做的事情颠倒错乱  所以动心忍性，曾益其所不能用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。  人恒过，然后能改人常犯过失，然后才能改正  困于心，衡于虑，而后作内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为  征于色，发于声，而后喻（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所

6、了解。）  入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。    然后知生于忧患，而死于安乐也这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。  三、中心内容  　孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。  1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐  3、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？  答：都是在经历了一番艰难困苦之

7、后，成就了不平凡的事业。  3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？  答：所以动心忍性，曾益其所不能。  4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？  答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。   鱼我所欲也――孟子  一、解释下列加点词的含义答案  1、二者不可得兼同时得到  2、故患有所不辟也患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。  3、如使人之所欲莫甚于生假如  4、贤者能勿丧耳不丢掉  5、蹴尔而与之用脚踢  6、万钟则不辩礼仪而受之通“辨”，辨别。  7、万钟于我何加焉有什么益处  8、妻妾之奉

8、侍奉  9、所识穷乏者得我与得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。  10、乡为身死而不受