高考成语分类之一教师版

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1、一、比喻事物真、假，人好、坏混杂。鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的。鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起，不指物。泥沙俱下：不同人或事物混杂在一起，泥沙俱下不只用于人。良莠不齐：好人和坏人都有，混杂在一起，侧重于人的品质，不用于水平成绩，只能指人。不稂不莠：（不郎不秀）稂，狼尾草；莠，狗尾草。比喻人不成材，没有出息。作贬义。二、形容文思或者文章(梦)妙笔生花：比喻杰出的写作才能倚马七纸（万言）倚马可待：特指人的文思敏捷。七步成章不假思索,七步之内吟成诗句.形容有才气,文思敏捷.信手拈来：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。与司空见

2、惯类似，后不加宾语。文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。江郎才尽：比喻才思枯竭。天马行空：诗文书法气势豪放，不受拘束。信笔涂鸦：形容书法拙劣或胡乱写作，可用于自谦之词。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。呼之欲出：作品中人物画像的描绘十分生动，好像一招呼就能出来。淋漓尽致：文章谈话详尽透彻，也只暴露得很彻底。短小精悍：形容人身材矮小而精明能干，也形容文章篇幅不长而有力。行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样不忍卒读：不忍心读完，形容文章悲惨动人，常误用为文章写得不好。连篇累牍：文词冗长，叙述篇幅得多。一挥而就：形容文思敏捷，

3、或写字画画很快完成。含英咀华：品味诗文的精华。脍炙人口：比喻诗文或事迹，被人们赞扬、传颂。入木三分：形容书法笔力强劲。比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。如椽大笔：相椽子一般粗大的笔，比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文词。三、形容建筑物或器物或技艺鬼斧神工：形容建筑雕塑技艺精巧。巧夺天工：形容技艺巧妙高超，只用于人工制造。美轮美奂：形容建筑物高大美观，也形容装饰布置漂亮。玲珑剔透：形容器物精致，结构奇巧，也形容人聪明伶俐。鳞次栉比：形容房屋或船只等排列得很密很整齐。精益求精：学术、技术、作品、产品好了要求更好。（升）登堂入室：比喻学问技艺社会地位，

4、由浅入深，由低到高，循序渐进，达到更高的水平。目无全牛：形容技艺达到极纯熟的境界。运斤成风：比喻手法纯熟，技术高超。四、用于夫妻，情人，男女之间相敬如宾：只能用于夫妻之间相互敬重。破镜重圆：指夫妻分散或破裂后重新团圆。琴瑟之好：比喻夫妇感情好。青梅竹马：男女幼时亲密无间。秦晋之好：指联姻、婚配的关系。五、一般用于坏事长此以往：一般用于坏事，并且指以后要发生的。无独有偶：不止一个竟然还有配对的，常用于坏事。在劫难逃：旧时指注定要遭受某种灾祸，现指坏事情一定要发生。趋之若鹜：多人争着去追逐不好的事物。如蚁附膻：追逐不好的事物。同如蝇逐臭。不可开交：无法摆

5、脱或结束，多用于不好的事物。摧枯拉朽：迅速地摧毁腐朽势力。大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。六、易望文生义七月流火：天气渐渐转凉。万人空巷：形容街道上人多热闹。七、形容声音或歌曲不绝如缕：形容声音细微悠长，也形容形势危急。穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音（乐器声或歌声）高亢嘹亮。八、用于两项或多项事物之间别无二致：去分不出两者的差别。等量齐观：对有差别的事物同等看待。休戚相关：彼此之间祸福相互关联。息息相关：形容联系密切。泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。首鼠两端：在两者之间犹豫不决，常

6、误用为言行不一致。不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。中性词。千头万绪：指工作杂而多，忙乱。千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。一概而论：处理事情不具体分析而笼统看壁垒分明：对立的界线划得严密清楚铁板一块：比喻紧密的结合在一起，不被分开。九、用于人和人之间或朋友之交相濡以沫：同处困境之中，相互依靠救助。李代桃僵：指兄弟相助相爱，后比喻互相顶替代人受过。教学相长：通过教学不但学生能进步，教师也能得到提高。纵横捭阖：指在政治和外交上，运用手段进行分化或联合。同室操戈：兄弟争吵或内部纷争。总角之交

7、：指童年时就结交的朋友。披肝沥胆：比喻朋友之间开诚相见，也比喻极尽忠诚。惺惺相惜：英雄惜英雄。十形容兄弟手足之情：比喻兄弟的感情让梨推枣：兄弟关系友爱兄弟阋墙：比喻内部纷争兄肥弟瘦：兄弟关系友爱（《后汉书·赵孝传》：“及天下乱，人相食。孝弟礼为饿贼所得，孝闻之，即自缚诣贼，曰：‘礼久饿羸瘦，不如孝肥饱。’贼大惊，并放之。”）十一朋友之谊高山流水比喻知音难遇，或者乐典高妙。（伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止於

8、岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉善哉！