高中通用技术会考复习用书教材7

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1、第三单元系统与设计复习纲要系统的含义系统的分析系统的设计系统的优化复习内容一、系统的含义1、系统的含义由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体，称为系统。2、构成系统的条件构成系统，必须具备三个条件：第一，至少要有两个或者两个以上的要素（部分）才能组成系统；第二，要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；第三，这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。3、系统与子系统系统有大有小，有复杂有简单。对于较大型的系统和比较复杂的系统，根据一定的标准可划

2、分为若干子系统。任何系统都是它所属的更大范围更高一级系统的子系统。4、子系统与元素元素与系统的概念是相对而言的。例如“人”相当于“社会”这一系统，就是不可再划分的最小单元，即构成社会的元素；而相对于“生物界”这个系统来说，人体就是一个复杂的系统，可以层层分解为系统、器官、组织、细胞等子系统。由此可见，所谓元素的不可再分性，也是相对于它所属的系统来说的。5、系统的分类根据需要，可以对系统进行不同的分类。例如，可把系统分为自然系统（如生态系统）和人造系统（如计算机系统）；也可把系统分为实体系统（生物系统、机械系统）和抽象系统

3、（如哲学系统）。6、系统的特性（1）整体性：系统是一个整体，它不是各个要素（部分）的简单相加，系统的整体功能是各要素（部分）在孤立状态所没有的。例如：一堆沙子，钢材，水泥和绳索散放在一起没有什么意义，但如果将它们按照一定的结构形成一个整体，如迁成一座悬索桥，就具有了交通的功能，而若蒜根绳索出现故障，就可能影响整座桥正常使用　　系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和，这就是我们常说的2﹥1+1　　例如：一个企业是由管理部门、生产部门、营销部门、供诮部门各部门组成的整体，任何一个部门都不可能单独实现企业的目标　　人的双

4、眼视觉功能大大超过两只眼视觉功能简单的相加的部和（2）目的性：系统都是以实现某种功能为目的的，这正是区别不同系统的标志。系统的目的一般通过更具体的目标来实现，系统的多个目标有时不完全一致，甚至互相矛盾，这就需要协调，寻求平衡或折中的方法，从而收到整体最佳的效果。（3）相关性：系统内各组分（元素）之间存在着相互依赖和相互制约的特定关系，某一个组分（元素）的变化，会影响到其他组分（元素）实现其功能。（4）环境适应性：一个系统与其所处的环境之间通常都有物质，能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统特性的变化，并引起系统功能和

5、系统内各部分相互关系的变化。系统只有有对环境的适应能力，才能保持和恢复系统原有的特性。（5）层次性：系统无论大小，都可以分解为一系列的子系统，并存在一定的层次结构。系统各个层次具有独自的功能，它们通过相互联系、相互作用共同完成系统的整体功能。（既分层次就有轻重之分，在不得已的情况下，选择放弃轻的来尽量完成功能。）（6）动态性（苏教版）：“太阳每天都是新的”这说明任何事物都是不断变化的，任何系统都是一个动态的系统，外在运动变化和发展之中。例如：机械转动系统的零件之间都会有磨损，雷达天线24小时转动以搜索目标；看病和生病的过

6、程体现了一个系统的动态性。一、系统的分析1、系统分析的含义：为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程，就是系统分析。2、系统分析的目的：系统分析的出发点是为了发挥系统的整体功能，目的是寻求解决问题的最佳决策。3、系统分析的方法：明确问题，设立目标→收集资料，制定方案→分析计算，评价比较→检验核实，作出决策。4、系统分析的主要原则：整体性原则、科学性原则、综合性原则。5、二、系统的设计1、系统设计的含

7、义无论是简单系统的设计，还是复杂系统的设计，都要对需设计的系统进行调查分析、筹划研究、评价实施、运行实施等，指导完成一个能协调工作的实际系统，这一过程就是系统设计。2、系统设计除了遵循技术设计的一般过程、原则和标准外，还特别强调：①以实现系统整体效果最优为目的。②设计好系统的每个元素和子系统。③综合考虑系统各个元素和子系统之间的联系，合理解决它们之间的矛盾冲突。3、系统设计的方法：①确定系统设计的总体目的要求②基本的设计分析．系统设计的约束条件（系统设计的条件、外部环境等）；系统内部组分之间、系统与外部环境之间的相互联系

8、及制约关系。③系统的设计。子系统设计及功能确定；系统总体技术设计，合理解决子系统（元素）之间的矛盾冲突，加强系统内部、系统与环境之间的协调配合。④系统的优化。分析影响系统优化的主要因素，提高系统的整体运行效果；设计方案不断验证、完善。⑤系统的评价及改进。三、系统的优化1、系统优化的含义及意义系统的优化就是在给定条件下