高中中国地理河流湖泊学案

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1、课题：中国地理第五节河流和湖泊一：教学目标:知识目标1.认识我国的河流及其特点。2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念，学会分析外、内流河的水文特征及其成因。3.了解我国湖泊的分类以及分布地区能力目标1.能够运用地图和查阅资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题以及自主探究的能力。2.培养学生运用图表分析河流水文特征及成因的能力。三、教学重难点：1.外、内流河的水文特征及其成因四、教学方法;采取读图、探究、学案为主，讲练结合的教学方法。对学案的设计采取课前预习学案和课内探究学案二部分，目的在于希望通过学生自主读书预习掌握一些基础知识，这样会大大提高学生学习的主动

2、性和课堂的效率，把一些简单的基础性知识由课上讲解变成课下自主学习，大大提高了课堂效率。课内探究实在帮助学生解决的是分析问题的能力，教师教授和引导的是学生的一种思维方式和分析问题的能力。6课前预习学案外流河：最终流入的河流流入印度洋的河流有：、等。流入太平洋的河流有：、。内流河：最终未流入海洋的河流流入北冰洋的河流有：。中国的河流湖泊概况外流河的水文特征内外流区的分界线：内流区和外流区区域范围占全国总面积占全国总水量外流区内流区北段：大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山（东端）南段：沿巴颜喀拉山—冈底斯山一线。1、河流水文特征的含义：从、、、、、等方面来分析。2、外流河共同的水文特

3、征时间水量水位结冰期夏季风盛行时上涨、形成汛期无冬季风盛行时3、外流河水文特征的差异及其原因地区河流流量水位含沙量结冰期东北地区黑龙江、松花江秦岭—淮河以北较小大（植被少、水土流失严重）秦岭—淮河以南汛期长（雨季长）无61、分布地区：。a、水源补给：b、季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少甚至断流。2、主要特征c、流程：不长3、塔里木河：7—9月为汛期（天山、昆仑山等冰雪融水）内流河水文特征青藏高原湖区：主要为内流湖（如青海湖），多属湖东部平原湖区：外流湖（如、等）属湖湖泊同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容6课内探究学案探究一

4、：读全国水系图，概括中国河流基本特征.探究二：我国的主要河流和湖泊分布图”，找出长江、黄河，塔里木河。问题：这几条河流最终流向何处？有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？有哪些河流与塔里木河相类似，不能注入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？概括总结内、外流河及内、外流区的概念。探究三：（一）我国不同地区流河的水文特征及成因：2505007501000流量（m3/s）1250123456789101112月30006000900012000流量（m3/s）15000123456789101112月1000200030004000流量（m3/s

5、）5000123456789101112月321546地区外流区内流区东北秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南河流流量特征成因水位变化特征成因汛期特征成因含沙量特征成因结冰期特征成因6（二）湖泊：湖泊分类咸水湖（内流湖）淡水湖（外流湖）流域特点湖水性质主要分布地区主要湖泊6