阳江市一中《信息技术基础》模块测试题

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1、阳江市一中《信息技术基础》模块测试题第一卷一、选择：（单选、多选）（共44分，每题2分）　1、信息技术对社会发展的影响是多方面的，下面有关影响的描述正确的是()。A、促进科技进步B、给人带来麻烦C、创造新的人类文明D、加速产业的变革　2、下面对信息的特征的理解，错误的是（）。　　A、“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征　　B、天气预报、情报等引出信息有时效性　　C、信息不会随着时间的推移而变化　　D、盲人摸象引出信息具有不完全性3、下面有关对信息的作用的事例的理解，哪句是错误的（）。　　A、“啤酒与尿布”的故事体现了信息有为决策提供依据的作用;　　

2、B、交通部门通过交通信号灯对行人、车辆的控制保障交通的安全、通畅体现了信息可被用于控制;　　C、天气预报、股市行情体现信息的告知作用　　D、身边的信息体现了信息的普遍性（信息普遍存在于自然界、人类社会和人的思维领域）　4、信息技术有自身的特点，下列选项中，不属于它给人类带来的特有的矛盾与问题的是（）。A、“共享”与“尊重”B、“开放”与“安全”　　C、“交通”与“文明”　　D、“虚拟”与“现实”　5、文字加工是信息加工中使用最广泛的一种。下列不属于文字加工的是（）　　A、制作图片B、制作一张摘要卡片　C、语言的翻译D、写一篇调查报告　6、下列关于尊重他

3、人知识产权的说法中，正确的是（）。　　A、可以复制他人信息作品的内容　　B、如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者　　C、可以使用盗版书籍、软件、光盘等　　D、对于作者声明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意见　7、要对高一级篮球赛的积分情况进行分组制表，并进行积分排序，可以使用的软件有（）。　　A、PowerpointB、Excel　　C、WordD、VisualBasic　8、编制计算机程序解决问题的过程有：描述问题、算法设计、编写计算机程序、调试等，其中，对算法描述不正确的是（）。　　A、算法是解决问题的步骤集合　　B、解

4、题的步骤是有限的　　C、算法就是解题的算式　　D、算法是可以被表述和实现　9、陈明要将已完成的数学第一至五章的练习共5个文件，通过电子邮件，发给数学老师，他可采用的最简捷方法是（）。　　A、将5个文件分别作为邮件的附件，一次发送出去　B、将5个文件放入“数学作业”文件夹，再将“数学作业”文件夹作为附件，一次发送　　C、将5文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送D、将5个文件分别作为5个邮件的附件，分别发送　10、OCR(OpticalCharacterRecognition)又称（）　　A、语音输入B、手写输入　　C、光学字符识别D、语言输入　11

5、、家中新买计算机的配置为：Intel奔腾42.8GHz/256M/80GB/50Ｘ/15，其中通常用来表示硬盘大小的是（）。A、Intel奔腾42.8GHzB、256MC、80GBD、50Ｘ　12、一同学要搜索“京剧脸谱”，他访问google搜索引擎，键入关键词（），搜索范围更为有效。A、京剧脸谱B、“京剧脸谱”C、"京剧+脸谱"D、"京剧"+"脸谱"　13、在下载一个较大文件时，根据你的经验，使用（），更为高效。A、浏览器自身的文件下载功能进行下载B、FlashGet、NetAnts等工具C、WebZip工具D、流媒体下载工具　14、异地之间若要传输

6、一个非常大的多媒体作品文件时，使用（）传输文件更合适。A、FTPB、电子邮件C、使用工具将异地文件搬到本地服务器并下载D、QQ中的文件传输　15、在因特网上可以利用（）就自己感兴趣的话题与他人进行讨论、交流。A、E-mail（电子邮件）B、BBS（电子公告栏）C、WEB（网页）D、手机　16、某同学为自己的计算机系统设置了安全防范措施，恰当的是（）。　　A、定期访问WindowsUpdate网站，下载并安装操作系统补丁程序，借用同学的个人用户杀毒软件，并安装。　　B、定期访问WindowsUpdate网站，下载并安装操作系统补丁程序，购买正版杀毒软件、

7、安装并定时升级，安装软件防火墙。　　C、购买正版杀毒软件、安装并定时升级，定期备份数据　　D、定期访问WindowsUpdate网站，下载并安装操作系统补丁程序，借用同学的个人用户杀毒软件，并安装，定期备份数据　17、教师要求同学们在利用电子表格的图表来表达及处理探究性学习的调查数据，总结不同类型的图表与数据信息之间的关系，你认为说法正确的是（）。　　A、柱形图适用于比较同一主体内成分的大小，而饼图适用于比较不同项目的数量　　B、柱状图适用于比较不同项目的数量，折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势　　C、柱状图适用于比较同一主体内成分的多少，折线

8、图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势　　D、柱状图适用于比较不同项目的数量，而饼图适用于比较