超前教学的“赢与输”

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1、超前教学的“赢与输”几个月前，妈妈廖青被别的孩子都“提前学”的现实吓得临阵脱逃了。因为主张快乐教育，她的孩子在幼儿园期间几乎从没学认字、写字、计算等实用技能。小学入学前，孩子连自己的名字也不会写，面试老师不由得责备她，“你怎么也不教教孩子写字啊？”本来徘徊于让孩子读公校还是私校的廖青立刻决定还是高价送孩子去读“贵族”学校，因为那里的老师没有提这种要求。如今，小学新生入学已3个多月，那些没“提前学”的孩子们适应吗？家长没有“提前教”真的会误事吗？　　聚焦现实：不提前教，家长心慌慌　　近日，妈妈林白的心理压力颇大，她向记者反映，她的邻居小孩在一家私立小学就读，虽然只比自己

2、的孩子大9天，但已经会做20以内的加减法，而且每天写80个汉字。这种同龄不同步的状况令林白很忧心，她一边心里安慰着自己，“孩子疲于学业的日子长着呢，幼儿园几年，至少让他不受学业的苦。”另一方面，则做好了心理准备，“上一年级后如果差太多，跟不上再补课好了。”“做好准备，为他荒芜的三年幼儿园生活埋单。”她“大义凛然”地表示。　　老师观点：　　不提倡过早学写字，但可提前识字帮助阅读　　云山小学高校长根据多年教学观察认为，孩子入学前可以多识字，但不提倡写字，尤其不提倡太大量地写字。高校长解释道，“学龄前儿童年纪小，手握笔写字的力气还不够，很容易握笔姿势不正确。”另外，如果老师

3、对孩子要求不严格、不规范，孩子从坐姿到写字的笔画、笔顺都不规范。这些习惯一旦养成，到了一年级，老师要花很大力气才能纠正。　　虽然不提倡过早写字，高校长却认为可提前识字，因为认识汉字有助于孩子们独立阅读。与此同时，她强调一切都在激发兴趣的基础上。正如她不提倡过早学习数学运算，而应通过游戏的形式让孩子学习数学常识，启发数学思维和学习兴趣。例如，可以通过给班里同学分苹果等游戏令孩子们在玩中发现数学的奥秘。　　据高校长介绍，尽管有些幼儿园坚持兴趣教育，没有提前给孩子们增加写字、计算的任务，但是迫于家长要求，一些幼儿园到了大班、学前班不得不加入这些内容。　　迷思：不提前学，怕跟

4、不上　　之所以让孩子还没上小学就学写字、学算术等，很多家长是担心现在小学学习进度太快，怕孩子跟不上。小学没打好基础，上好中学眼看着就无缘了。　　孩子今年刚上小学一年级的张丹此前就有这样的忧虑。孩子上幼儿园时，她就听说，现在小学的教学进度飞快。过去一学期才学完的拼音，现在一个月就全搞定。如果没提前学写字，写字速度慢，孩子做作业都要做到深更半夜，家长也跟着受罪……凡此种种说法，令张丹不由得担心自己那从没学过拼音、写字的孩子该怎么办呢？　　如今，张丹6岁的儿子入学某重点小学已3个多月，语文学习进度的确如此前她听闻的那般“迅速”，但她发现自己过去未免多虑了。“学拼音用一个月时

5、间确实太短，但是老师都说不用急，有个过程。我儿子过去没学过，感觉也还跟得上。”张丹说。思考：起跑线上赢什么？　　不能让孩子输在起跑线上，已是老生常谈。但究竟让孩子们在起跑线上赢什么，却是很多家长没有细细考虑的问题。难道赢得仅仅是早早学会写字、算术吗？　　在北京有所著名的以玩为主的学园，他们尝试的是建构主义教育——为儿童建构一个良好的精神模式。比智力更重要的是洞察力、感受力、自然情感的发生能力。著名儿童教育专家李跃儿表示，建构主义教育重视打地基，“你关心现在看到了什么，我关心将来看到什么。”　　该学园的孩子来自全国各地，已有近百名孩子毕业，在北京，清华附小、中关村附小、

6、北大附小这些名牌小学都有该学园的孩子，一半以上是尖子。　　高校长接受本报记者采访时也表示，只要孩子智力正常，学习习惯好，不需提前学写字、计算，上小学后也会有正常表现。相反，学龄前阶段，花太多精力学这些本该小学后才学的内容，势必会剥夺孩子们玩乐的时间，结果也不过是提前学习了以后也会学到的内容而已。“孩子上学前还是应该以认识大自然，培养好的行为习惯为主。”高校长说。　　迷思与真相的碰撞：　　真相：提前学可能有损孩子求知欲　　高校长告诉记者，小学改换新课标后，语文教学的确任务量大了，进度快了，识字量也大了，但是就普通孩子智力来说，都可以接受。家长大可不必有心理负担。　　高校

7、长表示过早学拼音、写字、算术，其实对他们的教学也会带来一些问题。例如，这会造成老师备课难度增大。“有的班只有几个孩子不认识拼音，大部分都会了，这种状况老师备课有压力。”高校长举例说。而且，有的孩子虽然学过拼音或写字，但又不够标准、规范，尤其是书写方面，老师需花更多精力加以纠正。　　此外，有些孩子因为已提前学了，上课时就不认真专心听讲。这种情况会使孩子的求知欲降低，虽然一开始兴许表现优异，但后劲却很难说。（许珍）