走向全盛的唐朝教学设计

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1、第2课走向全盛的唐朝【教学内容】女皇武则天、开元盛世【教学目标】1、知识与能力：识记中国历史上唯一的一位女皇帝武则天，理解武则天统治时期的治国政策，评价武则天的功过是非，学会评价历史人物的方法。2、过程与方法：理解开元盛世形成的原因，列举唐玄宗统治时期的主要措施，比较贞观之治与开元盛世局面的异同，提高历史学习的归纳、综合、比较能力。3、情感态度价值观：通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，认识人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重、发现和培养人才的道理，通过对唐朝盛世局面的学习，认识到中国唐朝在世

2、界上的地位，培养学生民族自豪感和自信心。【教学重点】开元盛世【教学难点】评价武则天【课时安排】1课时【授课类型】新授课【教学过程】教师活动学生活动设计目的一、导入新课通过PPT展示图片让学生回忆上次课内容，再让同学们朗课前提示。以此进入新课的学习。准备进入新课学习状态回顾已学知识导入新课二、讲授新课（一）女皇武则天让学生自主阅读教材，解决提出的以下问题问。问题思考：1、武则天什么时候称帝，建国号是什么？公元690年称帝，国号周。中国历史上唯一的一位女皇帝。2、武则天执政时期推行了哪些政策？利：政治上打击

3、唐朝皇室和其他贵族集团，多方招揽人才。经济上重视农业生产，继续推行轻徭薄赋的政策。了解武则天的基本情况引导学生归纳武则天的政绩培养学生的归纳能力弊：重用酷吏，滥杀无辜，崇尚佛教，广修佛寺。3、请你在武则天无字碑上添上评价的话？武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她在位期间，促使唐朝经济文化继续发展，为“开元盛世”打下基础。武则天作为一个封建统治者不可避免地有专断、腐化的一面，但从总体上看，她仍然是我国历史上一位有作为的皇帝。提醒学生，在评价历史人物时要一分为二，客观公正。（过渡句）在经历太宗的贞观之治后，唐

4、朝在武则天的统治下政治经济继续发展，下面我们就会看到被称为盛世中的盛世——开元盛世，是如何一番景象。（二）开元盛世1、请学生阅读教材，清楚唐玄宗统治前期的年号，之后让学生归回答唐玄宗采取了哪些措施促使开元盛世局面的形成？①经济方面：重视农业生产。采取鼓励垦荒，兴修水利，整理财政，清理土地和户口。②政治方面：积极纳谏、选贤用能、减轻刑法、倡导节俭。2、接下来，请大家回顾唐太宗的治国政策，完成太宗和玄宗的政绩表，比较太宗与玄宗治国政策的相同之处，看看能从中得到什么启示。相同点：选贤用能、积极纳谏、减轻刑法、

5、重视农业、发展生产。结果形成了“贞观之治”和“开元盛世”的治世局面。3、阅读教材P11-12杜甫的《忆昔》，欣赏《唐三彩骆驼俑》、《宫乐图》及长安西市图等相关图片，引出形成开元盛世局面形成的原因有哪些？引导学生分析得出：“开元盛世”是唐玄宗在唐朝近百年社会经济文化发展的基础上励精图治和人民辛勤劳动的结果，是唐朝发展的黄金时期。正确评价武则天阅读教材归纳要点比较分析太宗与玄宗治国政策分析唐朝盛世局面形成的过程培养学生正确评价历史人物的能力培养学生的归纳、概括能力培养学生的比较分析能力培养学生的整体感知和分

6、析能力三、总结拓展回顾唐朝开国以来出现的盛世，让同学们从唐朝的这些盛世中明白，社会经济文化的持续发展，离不开统治者的才能，正确的治国措施和人民的辛勤劳动，以及当时重视教育，培养人才，发展生产，关注民生，倡导节俭等，这些在今天的中国也具有同样积极的意义。复习知识，思考盛世局面出现的原因及意义巩固知识，让学生明白当前国家一些措施的意义四、作业布置结合唐朝繁荣与开放的史实，完成作业引导学生树立面对越来越强大，正在和平崛起的祖国，我们青少年应该怎么做呢？写一篇200字左右的感受。正确的价值观【板书设计】第2课走

7、向全盛的唐朝一、一代女皇武则天1、武则天什么时候称帝，建国号是什么？2、武则天执政时期推行了哪些政策？3、请你在武则天无字碑上添上评价的话？二、开元盛世1、他统治前期的年号是什么？2、他采取了哪些措施促使开元盛世局面的形成？3、列表比较唐玄宗与唐太宗的政绩。（分组讨论，从表格中找出共同点，并谈谈自己有什么感受）4、形成开元盛世局面形成的原因有哪些？【教学反思】《走向全盛的唐朝》是第一学习主题第二课，也是本学习主题中非常重要的一课，所以我们很重视这一课的教学。为了上好这一课，我作了充分的准备，因此，整体教

8、学效果都很不错。1、成功表现成功之一：导入新课是本课第一成功之处。让学生回忆上次课的内容巩固已学知识，朗读课前提示，让学生更明确自己的学习目标。成功之二：本课在教学过程中通过解决“问题”的方式让学生形成问题意识，有利于培养学生发现学习，探究学习的心理。课堂上努力让学生一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，将激发学生学习兴趣贯穿于课堂教学的全过程。成功之三：课件设计精美，图、音、象、文并茂，对学生有极强的吸引力，把学生的心始终留在了课堂上，