诊断性自测题参考答案

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1、八年级语文下册第一单元诊断性自测题参考答案⒈要求抄写工整、美观、无误2A3.A遐B鉴C滥D置4（1）鲁迅散文《朝花夕拾》（2）胡适适之学者⑶茨威格俄《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》5、（1）关羽（关云长，关公）（2）藤野先生（3）鲁滨孙（鲁滨逊）6．A7.（1）名著是《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔·柯察金（2）他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服命运，为理想而献身的英雄战士。8.（1）殷（2）悚（3）踉跄（4）咀9.她想让孩子有文化、有出息。从这件事可看出母亲意识到：知识能改变人的命运。10.儿子能有好的学习成绩；坚强的性格。11.他害怕同学们知道他为什么不吃

2、饭，所以偷偷溜走。他想为家庭、为妈妈省下一些钱，他想给妈妈买一些不曾吃过的白馒头。12.只有读书才能改变命运，改变贫困，母亲坚持让妹妹读书，虽然父亲反对，她认为一个人有出息就必须有文化，这是对的。做为一名农村妇女能认识到这一点实属不容易。13.人情淡如水，被母亲的精神所感动。14．小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。15．盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。16．⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情

3、。(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。17．符合人物心理，能扣紧语境展开描写；语言通顺参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧，说不定这会改变孩子的命运呢。18．示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。19.略。八年级语文下册第二单元诊断性自测题参考答案1.要求抄写工整、美观、无误（有错字不得分）2．B3．A临—凌B新—心C偕—谐D住—伫4．略5．C6．B7.B8、“晴也是雨

4、”与“雨也是晴”颠倒了位置。（或“心情的时候”与“心雨的时候”颠倒了位置）9、参考：酝酿（弥散、漫延、升华……）营造（制造、渲染、酝酿）铭刻（琢磨、凝结、冲积……）制造（倾泻、咆哮、灌注……）注：搭配恰当，句意顺畅，与原意基本相符即可。10、“独”在句中的意思：只是、单是例句：“予独爱莲之出淤泥而不染”“晋陶渊明独爱菊”“独与老翁别”“非独书为然，天下物皆然”11、随风潜入夜，润物细无声。12.（1）心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生。（2）“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。（3）“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人。13.因为他有“无缘大慈，同体大悲”

5、的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是理所应当的，所以他“并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的帮助，所以“觉得羞愧”。14.向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。（意思正确即可）15.示例：摘录：“假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。”点评：呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手，用温暖的心融化冰冷的现实。“春天”形象生动地表现出爱的力量的巨大，又巧妙地与下文的“足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝”相照应。16．①从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅,写出雪的急

6、骤。②从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）,写出雪的洁白与韵味。17．第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。18.（1）江南的雪如同小家碧玉，娇气、细腻、羞涩、缠缠绵绵（2）北国的雪好比北方的汉子，刚毅、坚强、豪放、洒脱、洋洋洒洒19．这样写好。通过比较更突出江南雪细腻、羞涩、缠缠绵绵的特点。20．示例：“炫耀”“浇灭”：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。“纠缠”：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。“游离”：

7、写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。21．瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。22.略。八年级语文下册第五单元诊断性自测题参考答案1．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2．D3.略4．A．遵－尊B．孪－峦C．物－务D．幕－慕5.（1）但愿人长久，千里共婵娟（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（4）兴，