菜园里小一语文上册第四单元

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1、菜园里第一课时一、激发兴趣，引入新课1、小朋友们，今天，我们要到一个地方参观。（课件先出示菜园全景，随后出现"菜园里"三个字）这是什么地方呢？瞧，“菜园”这两个字正向我们眨眼呢，看谁能先和它们交上好朋友，记住它们的样子。2、我们已经来到了菜园里，你都看到了什么蔬菜？3、指名说。二、创设情境，自主识字1、菜园里有这么多的蔬菜，他们每一个都有好听的名字。如果我请出蔬菜的名字，你能认出是哪一种蔬菜吗？看谁最能干。2、指名读课件显示的有拼音的蔬菜名。（认对后出示相应的蔬菜图片，加强记忆。）说说你是怎么认识的？开火车读。（特别注意“卜子”是轻声；“黄”是后鼻音）3、检查认读情

2、况。小朋友们学习的劲头可真高。我来看看你们是不是都已经认识了这些蔬菜的名字。自由练读-----指名读------全班读。三、排菜谱，巩固生字。1、小朋友们真棒，认识了这么多的蔬菜。为了奖励小朋友，我给你们一个自己安排菜谱的权力。从周一到周五，你想怎么安排你的菜谱呢？2、2、小朋友们把你的想法先说给同桌听。3、找个别孩子到黑板上排菜谱（卡片），并解说。四、写字1、1、小朋友们真能干。接下来我们还有一个任务，就是写字了。先来认一认今天要写的字吧！（卜心）2、观察。小朋友们好好观察一下，这两个字有几笔，每一笔都写在什么位置上？3、师范写。小朋友们用右手食指，跟着老师一起写

3、。要注意每一笔的起笔在哪里。4、学生以正确的姿势描1、写1。师巡视指导。5、优生字点评、奖励。五、课外拓展，鼓励识字。今天，同学们认识了9种蔬菜娃娃，你们真能干，课后，同学们可以随爸爸妈妈去市场认识更多的蔬菜娃娃，将你认识的蔬菜娃娃用彩笔画下来，写上名称，制成卡片。把你认识的蔬菜娃娃告诉你的小伙伴们听，咱们比一比，看谁交的蔬菜娃娃最多！第二课时一、巩固导入。1、上次，小朋友们和老师一起去参观了菜园，在菜园里，我们看到了很多的蔬菜。今天这些可爱的蔬菜宝宝就悄悄地来到了我们教室和我们一起学习。只要你能准确地喊出它的名字，它就出来和我们见面了。2、课件逐一出示蔬菜名称。3

4、、指名读齐读将蔬菜卡贴到黑板上。二、了解蔬菜，儿歌中识字。1、1、按要求读课文。2、看看这些可爱的蔬菜宝宝多有趣，每个蔬菜都有自己的特点。有个小朋友很细心，把它们编成了一首有趣的儿歌。请小朋友轻轻地翻开书95页，用自己喜欢的方式去读一读儿歌，不认识的生字圈一圈，借助拼音把儿歌读准读顺。3、小朋友读得真认真。我们再来读一读儿歌，找一找儿歌中说了哪几种蔬菜宝宝，把你最喜欢的蔬菜多读几遍。2、读儿歌识字。谁愿意把你喜欢的蔬菜介绍给大家。a、豆角青青细又长。学习生字“又”细又长是什么样子，小朋友们用手比划一下。这个又字很不简单，把豆角的两个特点都写出来了，谁也能用又字来说说

5、西瓜呢？仿说“西瓜（）又（）”谁还能用又说说其他的东西。小朋友们真了不起，已经跟又交上了好朋友。那我们再来读一读这句话吧！b、黄瓜身穿绿衣裳。看看黄瓜这身绿衣裳多漂亮啊，谁来读一读漂亮的黄瓜。黄瓜这身绿衣服真精神，像个模特。你们看，还有蔬菜宝宝穿着花花绿绿的衣服也来参加时装秀了，谁愿意当蔬菜时装秀的解说员。逐一出示图片“南瓜身穿……辣椒身穿……”C、萝卜地下捉迷藏。学习生字“捉迷藏”。这句话中有三个生字宝宝，开火车读一读。小朋友玩过捉迷藏的游戏吗？谁来说说捉的那个人是怎么做的？是啊，眼睛被蒙起来的话我们要靠手去摸，还要让自己走到起来才能捉到别人，所以捉字有提手旁和足

6、组成。在捉迷藏的时候，你最喜欢藏在哪里呢？是呀，要藏到那些不容易发现的地方或者用东西把自己遮挡起来。我们来看看萝卜是怎么藏的。图片。小朋友们看得见萝卜吗？它用叶子遮在头上，身上还裹着密密的泥土，这样一藏，我们就发现不了了。多有趣的萝卜，谁来读一读这句话。看，它又探出了头，多调皮啊！谁再来读一读调皮的萝卜。d、辣椒长个尖尖嘴。学习生字“嘴”小朋友指指自己的嘴。也就是口，再指指嘴角，我们的嘴角往两边一撇，就笑起来了。小朋友们一定要记住这个嘴字，也记得要常常笑啊！来看看辣椒的嘴和我们不一样，是尖尖的。你能读好这句话吗？e、南瓜越老皮越黄。学习生字“越”出示课件，对比不熟的

7、和熟透的南瓜的颜色。现在你对南瓜了解得更多了，谁愿意再来读读这句话。南瓜不但是越老皮越黄，而且是越黄越好吃。谁也能说说“越来越*”这样的词语；“越*越*”说一句话。f、茄子高高打灯笼看看茄子，挺着圆圆的肚子，高高地挂在枝头，好象在对我们说什么？哈哈，真威风，真神气，我们一起来夸夸它。三、赞美蔬菜小朋友的朗读让我觉得菜园真是一幅美丽的风景图。让我们一起竖起大拇指来赞美菜园吧！“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。”四、有感情朗读儿歌1、菜园里的蔬菜漂亮，小朋友们的朗读声更动听，要是我们能用美妙的朗读声来赞美这些蔬菜宝宝，它们一定更高兴。你们试试看。2、一个小组代表一种