日语专业毕业生就业状况调查与分析

日语专业毕业生就业状况调查与分析

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1、日语专业毕业生就业状况调查与分析[摘 要] 随着海西经济的不断发展,在福建省投资的大、中小型外资企业也越来越多,特别是日资企业的数量也不断增加,日语专业人才就业率相对较高。然而随着近年来许多高等院校纷纷增设了日语专业,招生人数也不断扩大,以往的高就业率是否会产生变化;市场对日语从业人员的需求有多大;企业所要求的外语素质应达到什么标准;这些都需要我们充分调查、了解。本课题组根据命题对日语专业人才就业市场和企业对人才素质的要求进行调查分析,广泛地搜集信息、数据,力图为决策部门宏观调控招生规模提供可靠依据。[关键词] 

2、就业状况;就业趋势;择业观;结果分析  随着中国加入WTO,改革开放不断深入,我国与国际间的经贸交流骤增。在市场经济高速发展的同时,中国的投资环境吸引了越来越多的日本跨国企业来华投资。来华投资设厂的除了日本的松下、索尼、东芝、TDK、NEC、富士通等世界知名大企业外,还有许多中小企业,除日资企业外,台资企业以及国内许多公司、企业对日贸易也在不断增加。因此市场对日语专业人才的需求也随之逐年增加,日语专业的毕业生多年来一直处于就业行列里的佼佼者,就业率基本上能达到100%。但是,从2006年起日本在华的直接投资金额下

3、降30%,由于劳动力成本和土地价格上升提高了日企在华的运营成本,这一下降被视为日企在华的大规模投资已渐趋式微。去年末至今,受国际金融危机的影响,世界经济特别是欧美日等发达国家经济增长明显放缓。从目前情况看,日本经济增长缓慢,国内失业率趋升,这使得日语专业毕业生的就业形势由乐观逆转为严峻。在这严峻的就业形势下如何将危机转化为机遇是我们研究的一大课题。本文就日语专业毕业生的就业状况通过走访企业做细致的调查;从市场需求、日语能力等几方面来分析研究;提出从地域的实际需要来进行相应的人才培养模式的改革,培养在社会上能有更强

4、的竞争力和适应能力的日语专业人材。一、调查概况(一)调查目的了解当前日语专业毕业生就业现状和就业形势。真实的掌握企业招聘现状,了解企业用人标准,培养适应社会需求的专业人才是提升有效就业率的最主要因素,这种需求包括专业需求和人数需求,学校应积极按市场需求来合理地调整招生规模、培养方案,使毕业生人数、学生的专业知识结构与市场需求逐步趋于一致。(二)调查对象本调查主要采集服装加工、食品加工、石材加工、贸易、电子产品加工、机械制造、运输服务业等需要日语专业人才的数据,以在厦门的日资企业以及从事对日贸易的中小企业等、相关公

5、司、企业的管理层、人事部门等、日语专业的从业人员、2001年~2006年日语专业毕业生以及日资企业、对日贸易企业中管理、业务、技术人员等为主要调查对象。(三)调查研究方法为了尽可能比较全面、客观地了解就业的主客观要素,我们主要采取了访谈、问卷调查收集资料、对数据进行分析的方法。采访的问题分为4类:1.基本的问题贵公司经营范围;现在是否需要日语专业人员;日语从业人员的主要工作岗位或负责范围;2.招聘方面3招收日语专业人员的相关标准;(如日语等级证书,英语,口语表达能力等)工作期间是否有得到培训或深造的机会;日语人才

6、的招收途径和方式;(如:大型招聘会、媒体广告、网络平台等)应届日语专业毕业生是否受欢迎,为什么?在实际工作中更需要笔译人材?口译人材?3.对日语专业的求职者在校学习的专业知识与实际工作中需要运用的日语哪些差别?除了日语,还必须具备的技能?(如:英语、计算机等)商务洽谈中是否需要用到日语的敬语,是否频繁地用到?用人单位对学校日语专业教学有哪些要求、建议?日语专业毕业生对所在公司的工作的满意度?有何优势、劣势?4.在工作中在和日本人共同工作时,是否有因文化差异,需要双方磨合的问题?站在一个日语工作者的角度,建议在校日

7、语专业的学生在哪些方面需要加强?5.就业趋势今后日语专业人材的需求量呈何种趋势?目前日语专业人材供求状况如何?另外我们又做了问卷调查表400份,回收问卷382份,有效问卷回收率85%。(二)调查结果与分析根据调查研究,我们归纳了主要几个要素:1.日语就业人员的需求近两年来伴随着外贸进出口额的滑坡,厦门以及周边地区对日语专业人材的需求逐年萎缩。由于应届毕业生缺乏工作经验,许多公司一般不招聘应届毕业生。根据调查和访谈,我们又发现;真正符合用人单位需求的人才并不是很多。这样就产生了“企业无人才可用”“日语人才就业难”的

8、矛盾。日本企业最需要四类人才分别是;具有日语能力的营销人才、懂日语的IT人才、会日语的财务人才、日语同声翻译。2.用人单位选才标准据调查显示,用人单位招聘人才时,比较注重求职者的工作能力、职业素质、创新能力等。另外,应聘者想要进入日资企业,除了自身综合素质符合条件外,还要了解日企的文化特点。企业最看重的是毕业生的适应能力、专业水平、品德、沟通能力、心理素质以及组织能力。不

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