青海广播电视大学精品课程建设管理办法.doc

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1、青电大校字[2010]29号签发人：庞晓玲青海广播电视大学精品课程建设管理办法各处室：为深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，实现优质教学资源共享，整体提升课程建设水平，提高开放教育质量，结合我校实际制定本办法。第一章总则开展精品课程建设，旨在加强教学队伍建设，巩固现代远程开放教育试点研究成果，推进高水平课程建设，促进优质教育资源的整合共享，推进远程教育的发展、改革和创新，提高远程教育教学质量和人才培养质量。我校精品课程的基本目标是建设具有优秀的教师队伍、先进的教学内容和教学方法、教学资源、教学管理和支持服务以及网络教育特色。体现应用型人才培养目标，符合现代远程教育规律和教学

2、改革方向，适应于在职从业人员的学习，学习支持服务到位，教学效果显著的示范性课程，为全面提高开放教育质量发挥作用示范、辐射和共享作用。第二章精品课程建设立项要求131、精品课程项目组由教学人员、教学媒体设计人员和媒体制作人员组成；精品课课程组组长必须具备相关专业副高以上专业技术职务、主讲教师必须具备专业中级以上专业技术职务，选用教材的主编或执行主编必须具备正高专业技术职务。2、精品课程建设强调多种媒体教学资源和网络资源一体化建设及使用方案的设计。申报精品课程立项时必须同时提交三种媒体资源（文字教材、多媒体教学资源和网络资源）的建设方案。3、精品课程原则上应在省校确定重点专业的主干课程（

3、省开课）范围内选择。申报课程须连续开设三年以上，且目前仍在开设；课程学时数不少于30学时，每年至少开课一次；每届的使用人数原则上应在100人以上，以便于评价和完善。4、精品课程的申报立项一般于每年3月进行，由省校资源建设委员会办公室（设在教学指导中心）负责组织实施。5、精品课程的立项程序按学校《科研工作管理办法》的要求执行。第三章精品课程建设的内容与要求1、注重加强教学队伍建设。精品课程要选择电大系统或聘请普通高校学术造诣和教学水平较高、具有丰富远程教育教学经验的教师担任负责人和主讲教师，吸收系统内优秀教师、技术人员组成精品课程建设组，通过精品课程建设，逐步形成一支包括教学、辅导、设

4、计和技术支持等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的课程资源建设团队。2、重视教学内容和课程体系改革。精品课程的内容要符合应用型人才的培养目标，正确处理理论基础知识、学科前沿知识和实践应用知识相结合的关系，探索远程教育（网络教学）的特点和规律，建立适合于成人自主学习和终身学习的培养模式。133、注重使用先进的教学方法和手段。改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理，合理运用现代信息技术以学生为中心设计学习活动，以导学为特色开发教学资源，根据课程内容选择适当的媒体形式，根据学生的学习条件差异提供多种形式的学习资源和传播方式，激发学生学习的积极性和

5、主动性。4、重视主体化教材和数字化学习资源建设。精品课程建设，要具有内容较为先进的教材和与教材内容相配套的形式多样的数字化学习资源，要通过网络或光盘为教师和学生提供精品课程的教学大纲、课程教学资源一体化设计方案、电子教案、考核说明、形成性考核题、期末复习题、试题库、实践教学指导、参考文献目录等数字化学习资源。媒体采用与技术运用要适当，并遵循相关标准规范。5、提供优质的学习支持服务。精品课程要灵活运用多种导学策略，设计多样性的学习活动，运用多种方式、多种手段基于网络对学生的学习活动进行指导，促进学生创新能力发展与知识技能的提高。整合优质教育资源，建设专门的网页、网络课件、光盘等，为学生

6、远程自主学习提供一站式支持服务。6、每门精品课程网上内容的年度更新比例不得低于10%。第四章精品课程建设的管理1、精品课程建设工作按照《青海广播电视大学精品课程建设评估指标体系》进行，实行项目负责制。项目负责人主要负责主持制定项目建设计划并组织实施；负责在规定时间内提交精品课程建设的计划、申报各类表格等，并定期向学校报送建设工作进展情况。2、项目参与人按照项目负责人的统筹安排开展精品课程建设工作，在负责人的主持下完成分工任务，保证项目的顺利实施。3．精品课程建设的周期最长不得超过两年。134、学校资源建设委员会负责监督和检查精品课程建设的质量与进度，定期或随时听取项目负责人的情况汇报

7、，给予必要的支持和指导。5．精品课程建设的结题鉴定由学校资源建设委员会会同校学术委员会组织实施。6、精品课程建设的经费资助按学校《科研工作管理办法》的规定实施。学校将从校级精品课程中择优推荐申报省级和中央电大精品课程。第五章附则1．本办法自发布之日起施行。2．本办法学校授权教学指导中心进行负责解释。附：1、青海广播电视大学精品课程建设评估指标体系。2、青海广播电视大学精品课程建设申报表（下载地址：http://www.qhrtvu.edu.cn/jxyj/