附件一事业单位工作人员年度考核登记表.doc

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1、附件一：事业单位工作人员年度考核登记表（　　　　年度）姓　　名　工作单位及职务分管工作　本年度受奖励或处分情况本年度思想工作总结　　主管领导　评鉴意见签名：　　　　年　　月　　日考核委员会　审核意见签名：　　　　年　　月　　日部门负责人　意见签名：　　　　年　　月　　日被考核人　意见签名：　　　　年　　月　　日复核意见　签名：　　　　年　　月　　日请用A4纸正反面打印，一式一份，在审核意见栏加盖单位公章。附件二：高等学校毕业生见习期考核鉴定表姓　名性别出　生年月日民族所学专业及学习年限何时入党(团)毕业学校及时间见习试用期起止时间自　　年　　月　　日至　　年　　月　　日自我鉴定：所在单

2、位考核鉴定意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　单位（章）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日请用A4纸反正面打印，一式一份。附件三：青岛市全日制毕业生专业技术资格初次确认呈报表姓名性别身份证号（贴照片）现从事专业技术工作岗位申请认定资格级别申请认定资格名称学历情况学历学制学位所学专业毕业时间毕业院校主要学习经历主要专业技术工作经历个　人　专　业　技　术　工　作　小　结个　人　专　业　技　术　工　作　小　结（续）签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日单位考核评议意见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　（盖　　章）　签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日主管部门意见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（盖　　章）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日人事部门意见经办人：　　　　　　　负责人：　　　　　　　　　（盖　章）年　　月　　日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、此表适用于各类大中专毕业生初级专业技术资格认定，请用A4纸打印。　2、此表填报一式一份，经主管部门或人事部门确认同意后，归入申请人人事档案。青岛市人事局

4、印制附件四：正规全日制院校毕业生确定聘任专业技术职务花名册单位：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　填表时间：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　序号姓　名性别年龄学历毕　业时　间参加工作时间现从事专　　业行　政职　务确定聘任的专业技术职务及时间备　注注：请用A4复印纸打印。（一式两份）附件五：青岛市教育局青岛市中小学校工作人员学年度考核指导意见为加强中小学教职工队伍建设，进一步完善重实绩、重贡献的考核评价机制，发挥考核工作的激励和导向作用，充分调动广大教职工的工作积极性，根据国家、省、市有关规定，结合我市中小学实际，制定本意见

5、。一、考核范围中小学校(含普通中专、普通高中、中等职业学校、初级中学、小学和幼儿园)管理人员、教学人员、教学辅助人员、后勤服务人员。　　　中小学校的党政主要负责人（含主持工作的副职）原则上只参加本单位考核，不在本单位确定等次，其考核等次由学校主管部门确定。中小学校学年度考核的时限为上一年8月1日至当年7月31日。二、考核原则1．分类分级原则。科学、合理、客观分类分级，按专业类别和岗位特点确定考核内容，依据管理人员、教学人员、教学辅助人员、后勤服务人员的岗位特点和行政职务或专业技术职务、技术等级确定考核标准。具体考核内容、标准、和方法要突出体现专业、岗位特点，同类别、同层次的工作人员应坚

6、持同一考核标准。2．公开公正原则。坚持考核内容、标准、程序、结果公开，严格按照确定的考核标准、内容和程序，全面、客观、真实地评价被考核人履行岗位职责情况和工作业绩。拟确定的考核等次，应在一定的范围内公示，被考核人对考核结果有异议的，可在规定时间内向考核委员会或领导小组申请复议。3．注重实绩原则。学年度考核重点考核被考核人履行岗位职责情况和工作业绩。对教学人员的考核要将教育教学实际效果、教科研成果作为考核的重要内容。4．定性考核与定量考核相结合原则。考核指标要科学、合理量化，能够量化的指标要尽可能量化，对于不能量化或不宜量化的指标，应做出定性的规定，以增强考核的可操作性、客观性和公正性。

7、三、考核要素学年度考核以工作实绩考核为重点，具体可包括工作目标考核、自身建设目标考核、述职评议、外部评价等内容，各部分考核内容的加权比例由各学校根据实际情况确定。1．工作目标考核。依据教职工的岗位职责以及不同职务、技术等级要求，将学校学年度工作目标科学、合理的分解细化到各个岗位。教职工的学年度工作目标应以量化指标为主，对教学人员的教学效果（包括任教班级学生满意率、提高率、优秀率、及格率、职业学校学生专业技能培养、后进生转化、学生素质全面发展等情