重庆广播电视大学武隆分校.doc

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1、重庆广播电视大学武隆分校关于“开展中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估的自评报告在全面建设小康社会的进程中，培养高素质的人才成了发展先进生产力的重要动力。为了培养山区留得住、用得上的高素质人才，我校于2002年12月，参加了“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。两年多来，在县委、政府和县教委的领导下，在市电大的指导下，我校对试点项目进行了认真研究，努力转变观念，结合现代远程开放教育的基本特点、规律和发展趋势，完善四支队伍建设和教学设施配置，积极探索新的教学、管理模式和运行机制，落实教学实

2、践基地，不断总结经验。经过两年的努力，初步形成了符合武隆县情的电大远程开放教育基本思路、模式。现将我校试点项目总结性评估的自评情况汇报于后。一、学校概况我县位于重庆东南部的三峡库区腹地，幅员面积2903.3，总人口39.5853万人。旅游资源非常丰富，融山、水、洞、泉、林、峡于一体，集雄、奇、险、秀、幽、绝于一身，景象万千，属典型的山区农业、能源、旅游县。自1985年开班以来，其校名、校址、人员、体制多次变更。2001年8月，为了加快电大发展步伐，教育行政主管部门决定整合资源，将工作站与职业教育中心、教师进修校合并，实行“三块牌子、一套班

3、子”的办学格局。2003年7月升格为重庆广播电视大学武隆分校。历经20余载的风雨坎坷与兴衰荣辱，艰辛办学，已为我县的经济建设培养了两千余名有用人才。2003年春参加试点工作以来，现已初步形成了一所多层次、多规格、多形式的县级成人高校。（表1）办学条件、师资队伍、教学资源办学条件占地面积21230；总建筑面积17893；活动场所4250师资队伍各类教师33人，其中专任教师25人，兼职教师8人；高级职称6人，中级16人。教学资源双向视频教学系统；电子阅览室1间；多媒体教室1间；计算机150台；多功能会议室1间；建成百兆校园网；卫星接收系统1套

4、。（表2）开放教育各专业学生注册情况统计表办学层次专业名称03年春03年秋04年春04年秋05年春小计开本会计学431115121299法学6221392123166行政管理　　　5　5教育管理33工商管理　　83415小计11132624142288开专会计学　　　161228法学　　943042　166行政管理　　434140　124现代文员　　　101222小学教育　　　　33一村一大4040小计1113219913819167153一、试点项目开展的基本情况1、转变观念，努力提高对人才培养模式改革的认识我校自试点工作开展以来，全体

5、教职工严格按照中央电大、市电大的要求致力于转变观念，进行教学模式、管理模式以及运行机制的探讨，由不自觉到自觉，由被动到主动，积极投身于试点项目研究之中来。通过实践，我们深刻地认识到：“人才培养改革和开放教育试点”项目是国家现代远程教育的实验，是构建终身学习体系、学习型社会的重要组成部分，是西部大开发和重庆大发展的需要，也是电大自身发展的需要，确定了“以学生和学生自主学习为中心”的试点工作指导思想，明确了试点工作目标。（1）、转变观念，保证领导班子思想到位“人才培养模式的改革和开放教育试点”的成功开展，首先是转变学校领导班子的传统观念，试点

6、以来，学校班子成员在学习有关文件的同时，认识到我县人民在脱贫致富奔小康的进程中，其农业、能源、交通、旅游等各个领域急需大量高素质的应用型人才。作为我县唯一的一所成人高校，培养应用型人才有不容推卸的责任。为此，我校将试点工作列为各项工作的头等大事。并成立了相应的领导小组，通过围绕试点工作的研究探讨以及实践，我校根据武隆山区特点，明确提出了“53通过试点项目的研究与实践，推动学校教育教学改革，提高学校现代远程开放教育水平，突出特色，努力把武隆电大分校建设成为当地的远程教育中心，成为当地成人高等教育、学历提高培训、干部培训以及劳动力转移培训的骨

7、干基地”的工作目标。（2）、转变观念，保证教师思想到位在试点中，切实做到课程辅导教师的观念到位。教师由黑板、书本等传统媒体、以课堂为中心的传统教学模式向依靠现代网络设施、以学生为中心的教学模式较变。按照总体思路和办学理念，明确提出了适应农村电大学生需要的改革思路：“以转变师生思想观念为先导，以完善教学基本设施和丰富教学资源为基础，以探索与积累教学模式和教学管理模式为核心，以提高教学质量、管理质量为根本，以课题研究与试点实践相结合为方法，逐步形成具有山区远程开放教育特色的教学模式和学习模式”。通过两年的教学实践，90%以上的教师由被动到主动

8、，由“要我改”到“我要改”，从目标、观念、思路上保证试点工作在我校健康、稳定、和谐、持续的发展。（3）、转变观念，保证管理、技术人员思想到位53管理、技术人员的服务意识的根本转变是顺利开展试点