金山小学二 一 学年度第一学期教导处工作小结.doc

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1、上海市金山区金山小学金小教[2011]1号金山小学二〇一〇学年度第一学期教导处工作小结时间在不知不觉中已经悄悄地跨入了2011年的隧道，新年的开始就意味着我们已经挥手告别了2010年。在这挥手之间，我们禁不住要回首往事，回首我们共同度过的2010年。本学期，我们学校教导处以二期课改精神和学校工作计划为指针，以学校总课题《基于学期课程统整下的新课程校本化实施的研究》为引领，以有效的校本研训机制为抓手，从统整教材内容入手，探索基于学期统整背景下的新课程校本化的有效途径与方法，实现有效教学，主要开展了几下工作：一、加强学习，统整理念深入人心教育是神圣的事业，教育的

2、本质是培养人，塑造人，发展人。以人的发展为本，是教育的核心思想。教育只有以高质量产生高效益，才能更好地服务于社会。未来社会的竞争，从某种意义上说也就是教育的竞争。教育改革的发展趋势，特别是新课程的开发、构建与实施，如果我们漠然视之，不能站立于教改的前沿，势必将成为一个落伍者。社会的发展，教育的变革迫使我们不断学习，我们要与时俱进，在工作中学习，在学习中工作。才能始终持久地保持我们对教育改革真谛的正确理解，才能建立我们持续发展的共同愿景，才能把课程统整的理念扎根于心，外显于行。（一）自我学习随着《基于学期课程统整下的新课程校本化实施的研究》课题的推进，作为一线

3、的教师，要加强自身学习，尤其需要搜集关于课程统整方面的资料，学习统整的思想和方法，努力内化，逐渐形成自己对“课程统整”思想的理解。本学期，我们全校9老师在科研室的组织下，自主学习了关于课程统整的有关文献资料，每一位老师撰写了学习体会。通过学习，老师们对统整的思想有了初步的认识，从刚开始的“茫然”到如今的“了解”，这就是老师在学习中的最大的收获。接受一种新思想或者新理念总有一个过程，让我们一起在“接受”的过程中慢慢咀嚼，渐渐消化，缓缓浸润。（二）市内交流交流出真知，这话一点不假。因为一个人的智慧毕竟是有限的，而群体的智慧却是无穷的。本学期，我们继续抓住与徐汇共

4、建的契机，充分共享徐汇的优势资源。开学初，我们组织全体教研组长和备课组长赴徐汇启新小学学习，启新小学的校长热情地接待了我们。在本次学习活动中，我们先聆听了徐汇区教研室张主任的专题报告——如何编制《课程统整指南》，随后，两校的教研组长做直面交流，启新小学的老师还慷慨地向我们展示了他们实践研究的轨迹。半天的学习时间是短暂的，但是它留给我们的记忆却是永恒的。在交流中，我们找到了实践研究的途径与方法；在碰撞中，我们似乎找到了一丝灵感。应该说，这样的学习对教师来说是极其有效的。（三）跨市观摩一线教师需要专家的引领，更需要一线大师的引领。为了帮助教师更快地进入课程统整的

5、研究角色之中，更好地引领教师在课程统整的研究领域跨出坚实的一步。本续期，学校教导处在校长室的鼎力支持下，先后选派了18位教师赴江苏和浙江两省观摩外省市顶级教师的课堂。走进大师，领略大师的风采，老师们感慨万千，不禁发出这样的惊叹：“竟然能这样上语文课！”“老师的设计太巧妙了，出其不意，又合乎情理。”“这样的课堂太令人震撼了！”……那一句句真挚的话语无不传递着老师们对大师的钦佩之情，那一声声由衷的赞叹无不透露着老师们的自我反省。面对如此美丽的课堂，我们没有理由埋怨什么，我们只能用自己的勤勉去弥补教学中的不足。这也许是外出学习给老师们心灵最大的震动，它不只是简单的

6、模仿一堂课的教学设计，更重要的是增强了教师对职业的使命感，而这些感受将化为教师今后在工作中的不懈追求。二、依托校本教研，实施课程统整教研组和备课组是教研组和备课组是教学改革最前沿的阵地，富有创意的教研活动能使教研活动从形式到内容走进实际教学生活、走进教师的关注视野、走进师生共赢的增长领域。教研组和备课组是教学改革，教学研究的推进基地，因此，我校继续发挥“六步曲”教研的优势，依托团队的力量，探索学科课程统整的有效途径。9（一）任务驱动，目标明确为了更好地实施我校的总课题，发挥教师做实证研究的积极性。我校采用任务驱动的方式“逼”着老师做课题研究的践行者。开学初，

7、教导处与校长室商议，初步拟定了本学期课题研究的“目标”，即制定课题研究的阶段目标。经商议，我们学校决定在本学期内，每一个学科以备课组为单位，先做一个单元的“课程统整”实施研究。目标确定后，我们通过教研组长会议，将这一项课题研究的任务布置给每一个教研组，再由教研组落实至每一个备课组。任务驱动式的工作布置虽然带有一些强制性，但是，在这强制中又给老师们指引了方向，使得每一个教研组、备课组及老师对本学期的重点研究项目，做到心知肚明。老师们明确了研究任务后可以少走弯路，做事可以直奔主题，有的放矢。（二）群策群力，编制《指南》编制各学科的课程统整指南是我校总课题研究中的

8、目标之一。为了一步一个脚印地落实这一目标，本学期，我