西北农林科技大学本科教学工作水平评估资料目录(参考).doc

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1、西北农林科技大学本科教学工作水平评估资料目录（参考）（处室用）资料起止时间：2002.1-2005.7一级指标二级指标主要观测点资料名称配合单位完成单位一办学指导思想1.1学校定位学校的定位与规划（1.0）1、西北农林科技大学概况2、西北农林科技大学优良传统资料汇编3、学校“九五”、“十五”规划及2010年远景目标4、学校2001-2005年度工作计划、总结材料5、处室、院系部各年度工作计划、总结材料6、有关研究学校定位的会议纪要、会议记录7、学校领导关于学校定位与规划的讲话、论著等8、上级领导来校讲话、

2、批示9、关于学校定位的总体目标(发展目标定位、办学类型定位、办学层次定位、学科专业定位、人才培养目标定位、服务面向定位)10、校史、年鉴、大事记11、校庆有关材料12、学校党代会、教代会材料汇编党委、校长办公室高教研究所党委校长办公室13、师资队伍建设规划人事处14、学科建设规划研究生院15、校园建设规划基建处16、实验室建设规划实验管理处17、专业建设规划教务处18、教材建设规划19、各类媒体报道选编宣传部20、“211”工程建设相关材料科研处21、“985”工程建设相关材料21一级指标二级指标主要观测

3、点资料名称配合单位完成单位一办学指导思想（续）1.1学校定位学校的定位与规划（1.0）22、专业沿革和现状一览表23、教学单位设置与调整情况材料24、本科专业人才培养方案25、学科建设相关材料26、学校科研相关材料教务处科研处党委校长办公室1.2办学思路教育思想观念（0.5）1、学校七十年办学历史精华（原七个校区人才培养目标、办学宗旨等）两办2、教育部、省教育厅近年来有关转变教育思想观念转变的文件、会议材料等3、学校领导关于教育思想观念转变的讲话、论著等4、教学工作“十五”发展规划5、本科教学工作要点与工

4、作总结6、学校开展教育思想和教育观念讨论的有关材料7、教学工作会议相关材料8、2001年以来获国家级、省级和校级教学项目统计表9、开展创新教育和素质教育的相关材料10、为西部建设与发展服务的材料11、教学质量年材料汇编教务处12、国际交流与合作材料国际交流中心13、师德建设相关材料人事处21一级指标二级指标主要观测点资料名称配合单位完成单位一办学指导思想（续）1.2办学思路（续）教学中心地位（0.5）1、学校常委会、校长办公会、专题会讨论教学工作的会议记录、会议纪要两办2、关于加强教学中心地位的相关材料3

5、、学校学习贯彻教育部教高[2001]4号文件精神材料4、学校迎评创优有关材料5、本科教学改革与发展行动计划6、关于修订本专科教学计划的实施意见7、教学管理规章制度汇编8、处级以上领导干部听课制度的有关材料（包括文件、听课卡、评价卡）9、有关调动师生教与学积极性的政策、措施、落实及执行效果10、教学工作例会有关材料11、省优秀教务处材料12、在教师考核中实行教学质量考核一票否决制有关材料13、教学经费投入情况14、校党政领导深入教学第一线（院系部）研究解决教学工作中存在问题的有关材料15、校领导承担本科教学

6、任务，积极开展教学研究有关材料16、能够体现学校对教学工作重视的各项政策和规定17、校党政领导关于确保教学工作中心地位的批示、讲话和论文等18、学校人文社会科学学科建设工作会议材料教务处党委校长办公室19、各职能部门落实教学工作中心地位的有关文件、措施及执行效果的综述材料各单位20、研究生教育有关材料研究生院21、高职教育、继续教育的相关材料成教学院22、大学科技园、农博园等为教学服务及成果展有关材料产业集团21一级指标二级指标主要观测点资料名称配合单位完成单位二师资队伍2.1师资队伍数量与结构生师比（0

7、.3）1、各年度在校学生花名册（数据库）教务处学生处计财处人事处2、各年度专任教师情况人事处3、2001年以来补充教师情况4、兼职、返聘教师情况整体结构状态与发展趋势(0.4)1、师资队伍建设规划、青年教师培养计划2、师资队伍整体结构状况（包括数量、学科、学缘、年龄、职称、学历、院系部分布及师生比等）及“十五”发展趋势分析3、学校机构设置、师资队伍建设、职工管理、考核奖励等情况文件4、各年度在职职工名册5、各年度教师花名册及实验人员花名册（按照职称分类，包括院系、姓名、性别、年龄、职称、学历、学位、毕业时

8、间、毕业学校、参加工作时间、学科、任课名称等）6、各年度高级职称教师基本情况7、各年度具有博士、硕士学位教师基本情况8、各年度在职攻读博士、硕士学位教师基本情况9、学校外聘教师基本情况（兼职教授、客座教授、荣誉教授名单及相关材料）10、各年度在教学中获得各类荣誉称号的教师名单及材料11、院士、国家级有突出贡献专家、教育部跨世纪人才、长江学者、省部级突出贡献专家、国家百千万人才工程、入选陕西省“三五人才工程”以及获得教育部青年教