社会科学系规章制度汇编_15878.doc

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1、洛阳理工学院社会科学系教学规章制度汇编二〇一三年九月65目录2008年度社会科学系领导听课制度2社会科学系教师教学工作规范3社会科学系教师公开课制度10社会科学系教师集体备课制度11社会科学系教材选用规范132009年度社会科学系教研室工作条例15社会科学系实验室工作管理条例20社会科学系课程教学大纲编制规范23社会科学系课程设计管理办法262010年度社会科学系实习教学管理办法30社会科学系大学生社会实践管理细则35社会科学系关于学生科技创新活动的补充规定38社会科学系关于学生国家奖助学金评定的补充规定40社会科学系关于加强早读、晚自

2、习的相关规定412011年度社会科学系优秀教师评选办法42社会科学系教学质量监控体系运行条例442012年度社会科学系关于建立学术导师制的决定47社会科学系毕业论文工作管理实施细则482013年度社会科学系教案编写规范细则56社会科学系学士学位授予工作细则58社会科学系教学质量奖评选办法61社会科学系调停课管理细则63社会科学系师德师风建设实施方案6565社会科学系领导听课制度社科教发[2008]1号教学工作是学院的中心工作，课堂教学是教学的主要环节。为保证管理人员经常深入教学一线，了解教师教学的第一手材料，强化管理育人和服务教学的意

3、识，促进教师教学水平和教学质量不断提高，社会科学系决定建立领导干部听课制度，并就听课制度作如下规定：一、听课人员社会科学系党政领导、教研室主任。二、听课次数每学期系党政领导听课不少于8次，教研室主任听课不少于10次。三、听课范围及方式主要听本系教师承担的课程及其他系（部）承担的本系学生的课程，应制定听课计划，有目的有计划的开展听课；可采取集体听课、集体评议的方式，也可以采取随机听课的方式。四、听课要求听课人员每次应完整听完一节课。听课过程中，应注意观察教师上课和学生听课的基本情况、教室设备和环境情况。听课后，应客观填写《听课记录表》，并

4、及时把听课情况向教师反馈，和任课教师交流意见。听课人员在听课时主要对教师的教学态度、备课情况、基本教学环节的掌握、教学方法的运用和课堂气氛的控制等作出评价和分析，同时还应该着重对教学内容的选择、教学大纲的贯彻等作出评价和分析。五、听课管理每学期期末停课考试前，听课人员要把听课记录交给系教学秘书。由其把听课纪录进行汇总统计并作为教师教学质量评定的一个依据。六、本制度自公布之日起实施。社会科学系　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○○八年九月十日65社会科学系教师教学工作规范社科教发[2008]2号高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是

5、学校的中心工作，教师在教学工作中起着主导作用。为全面贯彻落实党的教育方针，实践科学发展观，创建高水平的工程应用型高校，培养和造就高素质应用型人才，进一步明确教师在各个教学环节中的职责，稳定正常的教学秩序，确保教学任务的完成，使教学工作更加科学化、规范化、系统化和制度化，不断提高人才培养质量，根据学院相关规定结合本系实际，特制定本规范。第一章总则第一条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的光荣使命。教师应忠诚党的教育事业，应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人。第二条教师

6、应坚持正确的政治方向，贯彻执行党和国家的教育方针，以对国家、对学生高度负责的态度履行教师职责，积极承担教学任务，为人师表，教书育人，以优良的思想品格、仪表、语言、行为对学生起示范作用。第三条认真履行《中华人民共和国教师法》赋予的权利、义务和责任，在教学思想上要确立学生的主体地位、发挥教师的主导作用，培养学生实践及创新能力。既要热情关心学生、了解学生，引导学生，又要对学生严格要求、严格管理、严格考核，促进和帮助学生知识、能力、素质的全面提高。第四条努力掌握教育教学规律，积极从事教学法研究，参与教学改革、教材建设和实验室建设，不断更新教育思

7、想观念，改革课程内容、课程体系和教学方法，探索工程实践能力和创新能力的培养方法等，总结和积累教学经验，提高教学水平和教学艺术。第五条系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，努力学习和掌握现代科学知识及相关学科知识，积极参与科研工作，注重实践，勇于创新，以科研促教学，不断提高业务水平和课程教学质量。第二章教师的任课65第六条根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》的有关规定，取得教师资格证书或符合教师任职资格的人员，方有资格从事教学工作。第七条教师应使用普通话授课（有特殊要求的课程除外），1954年1月1日以后出生的教师，普通

8、话水平应达到国家规定的等级标准。第八条教学工作包括理论教学、实践（实验）教学、毕业论文（设计）指导，以及作业、辅导、监考等日常教学工作的各个环节。此外，教师还要积极完成专业建设、课程建设、实验室建设、教学改