湖南省教育厅 2012年职业教育与成人教育工作要点.doc

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1、职教方向职教简报2012年第1期（总第9期）职教方向12012年职业教育与成人教育工作要点9我校2012年工作计划教学教研15茶陵职专2012年上学期主要教研任务工作动态17茶陵职业中专学校2011年度表彰文件19茶陵职专全体党员参加义务劳动20县创卫办领导一行到我校检查指导创卫工作20我校第一期健康教育讲座开讲21超越自我，百日圆梦23让温暖在“天寒地冻”中传递24新学期团干培训正式起航25我校礼仪队、水电安装维修服务队正式成立25市县教育局领导到我校视察开学工作25校企合作，我校优秀教师开展校外培训工作26电大春

2、季招生再破百人大关27继续深入工业园调研，谋求校企“深度”合作27未雨绸缪服务春耕阳光工程培训昨日正式启动28我校召开新学期后勤工作第一次会议29明确职责，确保我校财产管理工作有序推进教师随笔30世外桃源秦人洞学生风采34感恩的心目录顾问：谭爱群主任：雷光华副主任：王文河周建红主编：陈春平副主编：陈景千主办：茶陵职业中专办公室投稿邮箱：clzz＿jb@163.com印发时间：2012年2月印刷：茶陵职专油印室-37-职教方向湖南省教育厅2012年职业教育与成人教育工作要点2012年全省职成教育工作总的指导思想是：以科

3、学发展观为指导，深入贯彻教育规划纲要和2011年省政府召开的全省职业教育工作会议、2012年全省教育工作会议精神，坚持“对接产业（行业），工学结合，提升质量，推动职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的工作方针，以优势产业特别是战略性新兴产业为引领，以职业教育骨干体系建设为载体，以全面加强职业院校内涵建设为重点，以打造特色专业体系为突破口，以全面提高人才培养质量为目标，进一步完善职业教育发展的体制机制，进一步改革人才培养模式，进一步加强教师队伍建设，努力推动职业教育从“劳务输出主导型”向“服务地方产业主导型”

4、、从“规模扩张型”向“内涵提升型”转型，积极构建与湖南现代产业体系相适应的现代职业教育体系，促进职业教育更好地服务“四化两型”建设。   一、全面推进职业教育事业科学发展   1、加快中等职业教育发展。以发展中等职业教育为重点，加快普及高中阶段教育进程。贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定的“保持高中阶段教育普职比大体相当”的要求，坚持高中阶段教育普职招生1:1分流，努力完成中职招生35万人的目标，确保中等职业教育事业规模。   2、促进高等职业教育特色发展。稳定高等职业教育办学规

5、模，引导高职院校加强内涵建设，形成特色和品牌。-37-职教方向   3、加大职业培训资源统筹。积极引导每个县抓紧县级职教中心建设，确保县市区范围内各项培训工作按照“政府统筹、部门支持、中心实施、群众受惠”的机制运行。积极引导高职院校坚持培养培训并重并举，积极承担行业部门培训项目，进一步提升职业培训规模和整体效益。   4、积极整合职业教育资源。按照分类指导原则，进一步推动高中阶段学校布局调整，推广长沙职教基地、株洲职教科技园建设经验，引导有条件的地方政府根据区域特点“集约式”发展职业教育，提高职业院校办学效益，形成与

6、区域产业发展相适应的职业院校布局。   二、持续推进基础能力建设   5、立项建设2012年职业教育省级重点项目。按照《湖南省职业教育服务能力提升专项规划》，立项建设6所示范性（骨干）高职院校，25所示范性（特色）中职学校，35个示范性特色专业（高职10个，中职25个），50个特色专业（中、高职各25个），3个示范性职教集团，6个示范性县级职教中心，5个社区教育实验区，15个生产性实习实训基地。   6、开展“十一五”职业教育重点项目验收。按照《关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案（建设基本要求）的通知

7、》要求，对已立项建设的“十一五”职业教育省级重点项目进行全面验收。改革验收办法，加强过程监督，坚持验收标准，确保项目建设水平，充分发挥重点建设项目的示范引领作用。-37-职教方向   7、加强“十二五”职业教育重点项目过程管理。建立“十二五”职业教育重点建设项目建设情况状态数据，强化“十二五”重点项目的建设指导和过程监管，提高“十二五”重点项目建设的整体效益。   8、积极争取国家职业教育重点建设项目。加强已立项的国家示范（骨干）高职院校、国家中等职业教育改革发展示范学校等项目建设指导，组织好2012年国家中等职业教

8、育改革发展示范学校、中央财政支持的职业教育实习实训基地等国家职业教育重点建设项目的遴选申报。   三、突出加强教育教学改革   9、推进校企合作人才培养模式改革。与省经信委等有关部门共同制订出台《关于深入推进企业与职业院校合作办学的若干意见》，大力推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式改革，深入推进职业教育集团化办学，建立完善校企深度合