校本培训资料整理.doc

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1、桐庐县中小学教师继续教育校本培训（封面）教师手册培训项目名称：激发内驱力让教师专业成长和生命同行项目主持人：张家俊培训时间：2009年8月——2010年7月姓名：任职学校：教师参训计划培训项目名称激发内驱力让教师专业成长和生命同行培训人张家俊培训目标和重点培训目标：通过培训，能最大程度地激发教师成长和学习的内驱力，在专业成长的同时享受生命的价值和快乐，即发展着，快乐着，幸福着。能进入一个人生境界：情到深处不孤独，行到深处不倦累。1．通过读书感悟，提升教师的人文素养；2．通过职业规划，明确教师的发展目标；3．通过教学实践，

2、提高教师的实践智慧；4．通过磨砺展示，内化职业和生命同行。学校制订的培训计划学校制定的培训计划：1．政治思想和师德修养的培训，如教师礼仪，教师职业的定位等；2．教育思想和新课程改理论方面的培训，如，课改论坛；3．专业知识方面的培训：如学科技能培训，课堂教学研讨等；4．德育工作（班主任工作、心理健康）方面的培训；5．教育科研能力培训：如作业设计、专题研究等；6．现代教育技术运用：计算机运用、网络利用资源共享等。培训记录（1）培训时间2009年8月25日培训地点多媒体教室授课人张家俊培训主题内驱力和专业成长教师专业化的关键是

3、教师要确立追求的人格境界，这是在终极关怀的意义上理解教师、理解教育活动，不是把专业化的目标仅仅定位在知识更新、知识结构的完善，因此就不会把教师职业活动看作一种技能性的工作，变成教师实现谋生目的的一种手段。对理想人格的设定与追求，自然就贯彻在教育中，教育是要关注如何使人成为有德性的人。人无志不立，要想有高成就，必须有高追求。成长为优秀教师的强烈愿望和明确目标是促进教师专业成长的力量源泉。一些著名教师的成长大多是从确立当好教师的强烈愿望开始的。作为一线的普通教师要成长、发展，首先要强化自己成长、发展的愿望，确立比、学、赶、超

4、的目标。教师生活在现实中，会有这样那样的不如意，甚至是重大的困难和挫折。如果境遇顺了，心情好了，能满怀豪情，反之境遇差了就轻言放弃，这是难以成长和发展的。而如果遇挫折能心志不乱，抱着必胜的信念，朝着心中的目标执著地努力，不懈地追求，就会渐渐成长起来。培训记录（2）培训时间2009年9月21日培训地点多媒体教室授课人蒋金亮培训主题人生幸福和职业生涯教师是一种社会角色，肩负着一定的社会责任和历史使命，而教师的社会责任和历史使命最朴素的概括就是教书育人。尽管教师幸福与其他因素有关，但教师的幸福主要体现在教书育人的过程中。有人说

5、“幸福是一种快乐的体验”，“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。”在这个过程中让我们保持一种健康的心态：接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。在教书育人的道路上，相信有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐，有幸福。  我们的幸福可以在以下几个方面中体现：1.在课堂中我们会得到幸福。 2.在学生中我们会寻找到幸福。3.爱在心中我们会感到幸福。4．在合作、交流中分享快乐，体验幸福。5．在不断学习中我们会体会到幸福。培训记录（3）培

6、训时间2009年11月25日培训地点多媒体教室授课人尹祥兵培训主题教师技能培训系列活动——写好字一、如何写好粉笔字1、以楷书入手。循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。　　2、选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。　　3、临帖方法。全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。　　4、粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。　　5、初

7、学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。二、如何开展有效的写字教学（1）指导要少讲解，多示范。（2）练写要少而精。（3）循序渐进原则。培训记录（4）培训时间2009年12月22日培训地点多媒体教室授课人谢志成培训主题作业设计及其适用性的策略作业设计前的必要准备工作1、作业是课堂教学不可或缺、有效的延伸，研究表明，在作业设计前认真做好必要准备工作，是能够提高作业的有效性的，从而提高教学质量。（1）了解学生，这样，才能从学生出发，站在学生的角度考虑，设计最适合学生的作业。（2）了解教材，这样就能有的

8、放矢地将学生往新知识的方向引导，对今后的学习打下坚实的基础。2、作业设计的层次性在教学实践中的具体体现研究表明，学习能力先天有差异，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。在教学实践中，我们要求教师根据因材施教的原则，设计不同层次的作业，以满足不同学生的作业需求，作业内容分