教研室2007年春学期工作计划.doc

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1、金坛市教育局教研室2007年春学期工作计划2007年春学期，金坛市教育局教研室将继续以推进基础教育课程改革为中心，认真贯彻市局及上级教研部门的工作要求，围绕研究、指导、服务和管理等主要职能开展工作，为促进我市教育事业的发展而加倍努力。一、重点工作1．寻求新的抓手，进一步推进义务教育阶段的课程改革上学期末，省市教育行政及教研部门对我市进行了义务教育阶段课改调研，调研组对我市的工作给予了充分的肯定，同时也为我市进一步推进课改提出了积极的建议。为此，我们将认真总结业已取得的成果和经验，积极寻求新的抓手，将义务教育阶段的课程改

2、革不断向纵深推进。一是积极推进文科教育，努力彰显地方特色。金坛的文科有很好的底蕴和较为广泛的影响，需进一步发扬光大。目前，许多学校开展了诗文诵读、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛、表演课本剧、依托地方文化建设校本课程、建设书香校园、建设班级图书角等活动，在发展地方文化、提升师生人文素养方面作了积极的富有成效的努力，极大地推动了我市的人文教育。本学期，将适时分层组织旨在促进我市文科教育、提升学生人文素养的各类活动，通过观摩、研讨、展示和评比，激励各校重视并有效推进文科教育。二是加强引领，推进综合实践活动课程的实施。实践表明，

3、综合实践活动课程在大多数小学和部分初中得到了较好的实施，但进一步提升课程的实施水平仍有许多工作要做。本学期，将加强对全市中小学，特别是初中段综合实践活动课程的管理和指导，充分发挥市“综合实践活动课程指导小组”的作用，开展专题调研、现场观摩交流、沙龙研讨、案例征集评比等活动，促进各校提高课程的实施水平。三是促进校本课程的有效实施。将在上学期全市中小学校本课程评比的基础上，加强对学校校本课程实施工作的过程管理，提高校本课程实施的规范性和有效性。加强“书香校园”、“做中学”、“生命教育”、“特色德育”等项目的推进力度，引导学

4、校根据自身发展的实际进行选择性实施，以创建教育教学特色，不断提高学校文化品位和办学水平。四是加强对教育评价方式改革的过程管理。将在全市中小学开展教育评价改革工作总结和研讨活动，开展以“学生成长记录袋”、“学生综合素质评定”等为主要内容的专题调研，以发现典型、总结经验。力争以教育评价方式的改革促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，努力适应新课程的发展要求。2．研究高中新课程教学，积极应对2008年新高考2008年江苏省高考新模式已基本定型。本学期，将由教研室牵头，整合各高中骨干力量，认真探讨课程实施中的重点和难点。将

5、建立相关的研究小组，加强对模块教学、选修课程设置、课程标准的落实、学分制管理、综合实践活动的开展、学生选科指导、校本课程的开发和评价、学生综合素质评价、校本教研的途径和方法等方面的研究；将组织高一、高二各学科教师认真学习课程标准和教材，研学《江苏省高中新课程教学指导意见》，引导和组织学校及教师以问题为课题开展研讨，提高对课程的理解能力和实施水平，积极应对2008年新高考。3．抓实高三教学，确保高考质量本学期将迎来江苏省的最后一届“3+2”模式高考，高考竞争将空前剧烈。开学初，将对各高中进行高三集体调研，了解学情和教情，

6、为各校提供高三教育教学及管理的信息、策略和建议；将认真组织好各学科高三指导小组的工作，充分发挥其对学科教学的指导作用，加强对第二轮专题复习的研究和交流，提高复习的针对性和效率；将组织各学科对《考试大纲》、近年高考试题的学习研究活动，进一步明确近年高考的特点，更好地把握迎考复习的方向；将认真组织好三月下旬及五月上旬举行的苏锡常镇四市高三“一模”和“二模”考试的统一阅卷工作，并认真组织好全市的考后分析研讨活动；精心组织好“考前讲话”的准备工作；将积极组织高三老师参加常州等地组织的各科研讨活动，重视高考信息的搜集和交流工作；

7、主动服务，积极联系，做好我市高三的联动工作，为我市在2007年高考中再创佳绩作出积极贡献。4．加强整合，有效实施“研训一体化”“研训一体化”已摆上了议事日程。本学期，将以“金坛市教育研训中心”成立为契机，加快我市的“研训一体化”工作进程；将以江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“‘研训一体化’教师教育模式的研究”为主要载体，在“市研训机构的整合工作”及“校本化研训合一工作”这两个层面上开展扎实而有效的工作；将确定一批实验学校，开展“校本化研训合一工作”的研究和实验，以积累经验，适时推广。二、常规工作1．加强调研，加大对

8、教学常规执行情况的监督力度本学期，将继续在全市开展《常州市学科教学建议》的学习与贯彻活动。各校要利用教研活动时间组织教师认真学习教学常规，并在日常教学管理中加以落实；各科教研员将结合教研活动开展学科教学常规的学习活动；教研室将加大对此项工作的专题调研和检查力度，树立一批贯彻教学常规的优秀典型，组织好贯彻常规的现场观摩交流活动。要通