教师教育国家级精品资源共享课建设计划实施办法.doc

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1、教师教育国家级精品资源共享课建设计划实施办法为落实教育规划纲要，全面提高教师培养质量，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号）精神，按照《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅〔2012〕2号）有关要求，为保证教师教育精品资源共享课建设工作顺利实施，制定本实施办法。一、建设目标教师教育精品资源共

2、享课建设是“十二五”期间实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”精品资源共享课建设工作的重要组成部分。教师教育精品资源共享课建设以培养造就高素质专业化教师为目标，旨在创新教师教育课程理念，优化教师教育课程结构，改革课程教学内容，改进教学方法和手段，强化教育实践环节，加强教师养成教育，提高教师培养质量。教师教育精品资源共享课是以高等学校师范类专业教师和学生为服务主体，兼顾在职幼儿园、中小学和中等职业学校教师的需要，同时面向社会学习者的网络共享课程。教师教育精品资源共享课按照《教师教育课程标准（试行）》进行建设，以培养幼儿园、小学、

3、中学和中等职业学校教师所开设的教师教育课程为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过国家、省、校三级建设，为培养造就优秀教师和未来教育家提供优质课程资源，实现优质教师教育教学资源共享。-22-“十二五”期间，教育部计划支持建设350门左右教师教育国家级精品资源共享课，由教师工作司负责组织实施。其中，将在2012—2013年分两批开展教育部批准建设的原教师教育国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的评审遴选工作。2012—2014年，通过立项建设的方式，重点建设200门适应教师教育改革发展需要和反映教学改革成果的新

4、课程。2014—2015年，通过遴选准入的方式，选拔100门能够反映区域特点并具有教师教育特色的新课程。二、建设方式1.转型升级。依据《教师教育课程标准（试行）》，对符合条件的原教师教育国家精品课程进行转型升级。组织实施工作按照开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的有关要求执行。2.立项建设。教育部委托全国教师教育课程资源专家委员会（以下简称专家委员会）组织有关专家研究论证，确定教师教育新建课程项目，形成立项建设课程指南（详见附1）。新建课程项目按照《教师教育课程标准（试行）》中各学段教师教育“课程设置”所对应的“建议模块”，

5、重点建设共通性课程（各学段教师教育均开设的模块课程）、紧缺性课程和教育实践类课程。2012年启动200门课程立项建设工作，2013年和2014年陆续开展课程验收与评估工作，并确定入选课程。3.遴选准入。采取遴选方式建设的教师教育课程，应符合《教师教育课程标准（试行）》规定的课程设置，具有特定需求和创新性设计，反映区域特点和教师教育特色，突出实践导向。遴选准入工作分别于2014年和2015年进行。-22-三、建设要求教师教育国家级精品资源共享课申报课程应依据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标

6、准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》等标准，教学理念先进、方法科学，能恰当运用现代教育技术与方法，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。（一）团队要求。教师教育国家级精品资源共享课负责人应由学术造诣深厚、长期从事教师教育研究，教学经验丰富、教学特色鲜明、教学成效显著，具有高级专业技术职务的在编在岗教师担任。建设团队结构合理，应包括教师教育骨干教师和教育技术人员，还应充分吸收幼儿园、中小学、中等职业学校的优秀教师参加。团队成员具有基础教育和职业教育研究基础，教学实践经验丰富，教学能力强。（二）内容要求。1.体现先进性。课程

7、内容要体现时代要求和先进教育教学理念，吸收儿童研究、学习科学、心理科学、学科教学研究与信息技术研究的新成果。2.强调创新性。课程在建设目标设定、内容选择与呈现方式、教学与评价方法设计、与信息技术的融合等方面都要有所创新，代表教师教育课程发展的方向，对全国教师教育课程建设起到示范引领作用。3.突出实践性。课程要突出教师是反思性实践者的特点，关注教师教育实践中的问题解决，凸显针对性和适应性，为学习者提供了解实践、参与实践的广泛途径，帮助教师提升研究意识和实践能力。-22-4.保证发展性。课程建设要以发展的眼光，科学把握教师教育发展方向，

8、充分考虑教师教育课程改革与发展需求，适合网上公开使用，为使用者提供持续、有效的教育教学支持。（三）资源要求。课程资源包括基本资源和拓展资源。基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、