教学品质保证实施作业手册.pdf

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1、目錄一、關於「教學品質保證制度」………………………………1二、教學品質保證實施規範2-1教學品質保證推動委員會設置辦法………………..32-2教學品質保證實施辦法……………………………..4三、教學品質保證規劃與作業流程3-1教學品質保證規劃.…..………...…….……………...53-2教學品質保證作業與使用表件流程說明…………..7四、教學品質保證評核作業………….……………………….12附錄1-第三級品保(校級)……………………………………..13附錄2-第二級品保(院級)……………………………………..17附錄3-第一級品保(系級)……………………….…………….

2、25附錄4-院、系級教學評量計畫與教學評量報告評核單…….51一、關於「教學品質保證制度」高教面臨生源不足之窘境，青年學生好逸惡勞之心態，社會輕浮躁進躐等求功之風氣，促使本人備加思索本校辦學的宗旨，以及短中長程應實踐的教育目標。因此學校積極建立「教學品質保證制度」，讓畢業生擁有就業的「核心能力」，除型塑朝陽之特色外，更是每一位來校從事教育工作同仁的主要內在的價值挑戰，以及外在工作方法工作策略提升的重要課題。本校學生核心能力研擬小組，已訂定朝陽人離開校門，應擁有（一）專業與實務能力；（二）資訊科技應用能力；（三）溝通協調與團隊工作能力；（四）自主學習能力等四大構面之能力。上述

3、能力可延伸至對學生學習、教師教學、學校辦學之循序精進、理性公評、客觀驗證與權責分工之實質意義，使學生成長，教師成就，學校成功都有步驟可循，創造學生、教師和學校三贏的局面：１、對學生而言（１）可知悉就業與進修所需能力而增大學習動機。（２）將更重視知能、態度和習慣的習得和養成。（３）會更著重為實際應用而學。（４）可獲得較標準參照的客觀評鑑。２、對教師而言（１）可循序做更好的學習經驗之規劃、設計和選擇。（２）可更清楚教學目標。（３）可界定出績效評鑑的標準。（４）可和同事及學生做更好的溝通。３、對學校而言（１）可展現學校的務實作為。（２）提供有利溝通的共同語言。（３）形成共同目標。

4、（４）促進教師在學習目標和活動方面的權責分工。每個學門每個系所，都存有特殊性質的知識內容與進學之要領，對人、對物、對事的權重比例容有高低差別，但本諸個人所揭櫫的優質人才培育目標－「畢業即就業，上班即上手」，再基於每位朝陽學子來校深造以期1成就而言，這應該是最基本的實踐水平。何況任何天才與常人都要從職業歷程來展現個人志趣與人生價值，而這句話，也正是我們教師對學生受教目的的承諾，同時也是「朝陽」對提供資源的廣大社會所應負最淺層次的責任。本人要拜託全體教師，就您授課範圍，就您輔導學子的天職，務必以這四項核心能力為依歸，不管教學目標之擬訂、課程設計、教學實施、學生學習評量、學生諮商

5、輔導，乃至於教師彼此間學驗之切磋琢磨，都盼時時以此核心為考量，依此作業手冊執行教學品保任務，總結蔚為朝陽之特色，那麼我們將無懼於外在環境之變遷挑戰，亦能獲致教師個人職業生涯之展現，且在促成團體教育理想之實踐歷程上，都能連環相扣，相互挹注奧援。如此，朝陽的學術地位與教育成就評比，不僅保有私立科技大學之優質地位，亦有機會迎頭趕上國立科技大學，這是我們共同勉勵要達成近程藍圖，謹此懇請支持為禱，再祝教安校長鍾任琴九十七年十月十四日2二、教學品質保證實施規範2-1朝陽科技大學教學品質保證推動委員會設置辦法97學年度第1學期第4次行政會議訂定（97.12.31）第一條本校為確保學生受教

6、之品質，訂定「朝陽科技大學教學品質保證推動委員會設置辦法」（以下簡稱本辦法）。第二條教學品質保證推動委員會（以下簡稱本會）之職掌如下：一、研擬與修訂本校畢業生應具備的核心能力。二、審議教學單位制定之學生畢業時應具備的核心能力。三、審核院級教學單位核心能力品保作業及成果。四、審議執行教學品保作業優異敘獎。五、核定本校教學品保相關規範與作業辦法。六、其他與教學品保有關應經本會審議之事項。第三條本會委員計13人組成：一、當然委員10人：校長、教務長、研發長、各學院院長、通識教育中心及外語中心主任。二、選任委員3人：由教務長就校內相關領域教學經驗豐富之教職員薦請校長聘任之，任期1年

7、，得連任。第四條本會置主任委員1人，由校長兼任之；執行秘書1人，由教務長兼任之，承主任委員之命綜理會務。第五條本會開會時須有全體委員二分之一以上之出席，決議須有出席委員三分之二以上之同意。第六條本會以每學期召開1次為原則，開會時得視需要請相關單位列席。第七條本會得設教學品質保證工作小組，成員由主任委員選定教職員若干人組成，教務長兼任召集人。第八條教學品質保證工作小組負責檢核教學單位執行教學品保作業之流程及執行成果。第九條本辦法經行政會議通過，校長核定後實施，修正時亦同。32-2朝陽科技大學教學品質保證實施辦法97學