基于层次分析法的中小学门户网站评价分析

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1、基于层次分析法的中小学门户网站评价研究摘要我国中小学门户网站正处于快速发展阶段，各级各类学校都己建立起自己的门户网站，学校门户网站的建设是学校教育信息化建设的重要组成部分同时也是学校教育信息化程度的一个重要体现。学校门户网站的蓬勃发展使得网站评价成为一种不可或缺的促建方法。规范中小学门户网站的建设和运营管理，进而促进学校教育信息化的发展。本文在阅读大量文献基础上，对浦东新区20所学校网站进行调查，得出中小学门户网站评价的三级指标项，并利用层次分析法确定各级指标权重，然后以上海市实验学校为例，进行网站评价实践操作，得出中小学门户网站建设的若干

2、建议。旨在规范中小学门户网站的建设和运营管理，为学校信息管理部门提供建设性意见，进而促进学校教育信息化的发展。本研究解决了网站评价的两个关键问题：一个是评价指标项的确定，主要通过文献阅读分类、总结、筛选各类指标项结合对浦东新区20所学校门户网站的调查确定最后的三级指标项；另一个关键问题是指标权重的确定，主要采用层次分析法。首先，通过专家意见调查构造各层指标项的判断矩阵。然后，根据所构造的判断矩阵计算相应指标项的特征向量即权重值。最后，计算每条指标项的最终权重值。关键字：中小学门户网站；评价指标体系；层次分析法]基于层次分析法的中小学门户网站

3、评价研究摘要Abst阳ctPrimaryandsecondaryportaIhasbeeninastage0frapiddeveIopmentin0urcountry，anda¨schooIshaVesetuptheirownportal．TheconstructionofschooIs’portalisanimportantpartoftheconstructionofshooIs’educationaIinformationaswe¨asanimpOrtantembodimentoftheIeveI．PortalevaIuationha

4、sbeenanindispensabIepn)motingtheconstructionmethodasresuItoffIourishdeveIopmentofschoolportaI．Standar．izedschooIs’portaIconstructlon，operan．onandmanagement，makecontributiont0thedeVeIopmentofschooIeducationinformation．TwentyschooIs’portaIofPudongNewAreawasinVestigatedinmypa

5、peronthebase0freadingextensiVeIiterature，comingtothethreeIevels0findicatortoevaIuateprimaryandsecondaryschoolportaI，thendetermingweightsata¨IeveIsusingAHP．TakeShangHaiExper．mentalSchooIf6rexampIe，evaIuateit’sportraIinpracticeusingthisindexsystem，obtaininganumberof陀commenda

6、tionsonconstruction0fpnmaryandsecondaryschooIportaI，aimtoreguIatetheconstruction，operation，managementofsch∞IportalasweIlasprI)VideconstructivesuggestionsforschooIinformationnlanagementdepartment，thuscontnbutingtothedeveIopmentofschooIeducationinf6rmation．TwOkeyissues0fpOrt

7、aIeValuationareresoIvedinthispaper：0neisthedef．nitionofeVaIuationindexterms，mainIybyIiteraturereVie、Ⅳ，cIassifing，summaring，screeningforVar．0ustypersofindexentneswithinvestigationof20schooIs’portaIinPudonNewArea；theotherisdeterminationofVVeightsmainIyusingAHP．Firstly，buiIdj

8、udgementmat—xbyinVestigatinge×pers’opinion．Secondlyjcomputeindextermweightsacco—ingtothec