实验室规范管理及使用的相关要求.doc

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1、实验室规范管理及使用的相关要求教育部教基二【2009】11号关于印发《中小学实验室规程》的通知要求“实验室是学校的基本办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。”中学实验室的管理是学校管理工作的重要组成部分。实验室管理工作的好坏直接影响到实验教学的质量。实验室建设是基础，强化管理是关键，使用是根本，发挥效益是目的。实验室的仪器设备若不加强管理，就不能维持正常、完好的状态，就谈不上有效的使用。对理化生实验室的仪器设备来说，要特别注意分析天平、显微镜、示波器、电

2、源等精密仪器的维护和保养，以免造成重大损失，化学实验室里的剧毒，易燃，易爆药品，应将它们隔离存放，并采取必要的消防安全措施，以保证师生人身安全。所以管理工作是中学实验室全部工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。31中学实验室是素质教育的基地，是学生开展实践教学的重要场所。如何发挥好仪器设备的使用效益，为实验教学服务；如何与现代教育技术手段相结合促进中学实验室的科学管理；是我们从事实验室管理工作同志

3、值得思考的问题，现就实验室管理工作的实践经验，谈一下中学实验室的科学管理和发挥其效益的问题。一、明确管理内涵强化管理意识（一）中学实验室管理的内涵及主要方面：中学实验室的管理主要是对人、财、物的管理。其主要内容是：1、物资财产的管理。包括计划管理、帐册管理；2、仪器设备的管理。包括常用仪器管理、精密仪器的管理、化学药品的管理；3、实验室制度和档案资料的管理。包括各类制度、实验登记簿；4、环境及安全维护管理。5、实验人员队伍的管理。6、实验教学的评估管理等。实验室的日常工作：1．为保证实验教学的基本物质条件，根据课程要求和教材的需要，目前按省颁布的《20

4、07年中学理科仪器配备目录》要求，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。31（实验人员要明确实验室配备标准，并做到配备标准人手一份）作为管理者要明确现行国家各科仪器配备标准。如理、化、生、科学、音、体、美、图、卫等标准，是哪年的，几号文件，具体要求，主要有哪些仪器，配备数量等。2．建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。做好日常管理工作。3.管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器、危险化学药品等，以保证仪器设备始终处于完好状态和化学药品的安全使用。4．组织好学生实验

5、考查，做好实验教学的考核、评估。5．做好实验教学人员的管理工作。实验室摆设1、门牌：要求准确，醒目。2、实验室合理设置，实验室、仪器室、准备室设置要相邻、相近，目的是使用方便，达到结构合理。按吉教装备【2008】3号转发教育部下发的《中小学理科实验室装备规范》要求，实验室的面积基本要求为每生1.8平方米（按50生为90平方米），有条件的按1.92平方米（按50生为96平方米），仪器室面积不少于23平方米，准备室面积不少于18平方米等要求设置；室内要张贴名人画像、实验目录一览表及实验进度表。313、制度（1）、学生实验守则理、化、生实验室各一个，用木制或

6、铝合金框架放在讲台方的进门边(高低适宜)。（2）、物理准备室（或在仪器室）在专职或兼职实验员办公桌上方并列贴《实验室工作领导小组》、《教学仪器管理制度》、《实验员岗位职责》（高低适宜）。（3）、生、化准备室（或在仪器室）在专职或兼职实验员办公桌上方并列贴《危险药品管理制度》和《实验员岗位职责》。4、柜标1、物理仪器室（共8个柜标）教学仪器入柜的要求是按新初中教学仪器登记册上仪器编号的顺序依次入柜。物理仪器室存放物理、数学、地理三个方面的教学设备。柜标：（1）      通用仪器涵盖编号“0”字起头的所有设备。（2）      计量仪器涵盖编号“1”字起

7、头的所有设备。（3）      力热仪器涵盖编号“21”和“22”起头的所有设备。31（4）      电学仪器涵盖编号“23”和“24”起头的所有设备。（5）      光学仪器涵盖编号“25”起头的所有设备。（6）      模型挂图涵盖编号“30-31”、“50-51”起头的所有设备。（7）      数、地仪器指数学和地理的所有仪器，依次入柜。（8）      材料工具指所有的实验材料和工具，放在一柜内。物理仪器中的玻璃仪器和药品不立柜标。2、生、化仪器室（共5个柜标）柜标：（1）      化学仪器涵盖登记册上化学仪器部分除玻璃仪器和药品外的

8、所有设备。（2）      玻璃仪器涵盖化学部分所有玻璃仪器。（3）      化学药品涵盖化