宝安区教育局关于落实学校安全工作.doc

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1、宝安区教育局关于落实学校安全工作“一岗双责”的实施意见为进一步加强全区学校(含幼儿园、成教机构、校外午托机构,下同)的安全管理工作,全面落实学校安全管理责任制,切实形成“纵向到底、横向到边”的学校安全责任体系,有效防范安全事故的发生,根据区委区政府《宝安区关于实行党政领导干部安全生产“一岗双责”及做好试点工作的意见》、《宝安区实行党政领导干部安全生产“一岗双责”暂行办法》和《深圳市学校安全管理条例》及其实施细则的规定和要求,结合区教育系统实际,提出如下意见:一、学校安全工作“一岗双责”的内涵和意义28“一岗双责”是指某一具体岗位兼有双重责任:即该岗

2、位的本职工作职责和安全管理工作职责。学校安全工作“一岗双责”就是在教育教学管理工作的基础上,同时承担着学校安全管理的责任,也就是一个岗位有两种责任,每个人在完成“一个岗位的业务责任”的同时,还要承担起“安全管理的责任”。具体岗位责任人员因失职、渎职或违规、疏于管理、未恪尽职守等情况,导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任。“一岗双责”是推行全员安全管理的重要举措,其对象包括教育系统全体人员。  在教育系统推行安全工作“一岗双责”,是学校长期稳定发展的必然要求,是贯彻落实科学发展观的要求,也是构建社会主义和谐社会的要求。实行学校

3、安全管理“一岗双责”,有利于实现学校“管人、管事与管安全”的有机结合,有利于统筹安排学校安全工作与业务工作,有利于把安全责任落实到具体部门和责任人,实现学校安全工作与业务工作一起研究、一起部署、一起检查、一起考核,切实建立健全“统一领导、分工负责、齐抓共管、群防群治”的学校安全保障体系,最大限度地防范和遏制各类学校安全事故的发生,确保学校和师生的生命财产安全。二、指导思想和工作目标以党的十七届五中全会精神为指导,认真贯彻落实深圳市第五次党代会的工作部署,牢固树立“以人为本,安全发展”理念,以创建“平安校园”为抓手,坚持“安全第一、预防为主、综合管理

4、”工作方针,通过推进学校安全管理“一岗双责”,进一步落实各级教育行政部门监管责任和学校主体责任,进一步完善学校安全工作机制,形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、全体领导班子成员共同抓的良好局面,安全文化、安全制度、安全责任、安全设备、安全投入等要素落实到位,实现学校安全管理“无盲点、无空白、全覆盖、全参与”目标,全面提升学校安全管理水平,确保全区学校持续平稳的安全形势。三、组织领导成立宝安区教育系统学校安全管理“一岗双责”工作领导小组,组成人员如下:组长:郑映通副组长:王熙远、童尽一、李家勇、陈代刚28、张德梅、陈国新、陈惠光、潘世祥成员:由区教育

5、局各科室和各街道教育办主要负责人组成。领导小组下设办公室,办公室主任由区教育局副局长李家勇担任,副主任由区教育局办公室主要负责人罗辉、安全科科长程学才、纪检监察室主任崔永民担任。办公室设在区教育局安全科,负责日常工作,联系人:洪启荣,联系电话:29993731。四、“一岗双责”的主要内容根据区委区政府文件精神,区教育局对区直属学校的安全工作承担领导和监管责任,对街道辖属学校的安全工作承担指导和监督责任。街道办事处对本辖区安全工作承担领导和综合管理责任,街道有关部门和社区履行安全监督管理职责。学校履行本单位安全工作主体责任。(一)区教育局领导的职责1

6、.局长的职责:28局长是区教育局安全管理的第一责任人,全面抓好区教育局安全管理工作职责的落实。主要职责有:贯彻落实国家安全生产法律法规、方针政策和上级有关安全生产工作的决策、部署、指示;组织落实上级和有关部门下达的安全生产专项目标任务,把学校安全管理工作列入行政会议的重要议事日程,及时研究解决区教育系统学校安全管理工作中存在的突出问题;坚持将安全工作与教育业务、教育发展工作同时安排部署,同时组织实施,同时考核验收;组织制定区教育系统学校安全工作计划、工作目标和工作措施,落实区教育系统学校安全管理责任制;组织和领导区教育系统开展学校安全隐患的排查整治

7、工作,督促制定落实重大隐患、重大危险源的整治、监控措施;建立区教育局学校安全管理工作机构,配置足够的专职干部和工作人员;保障安全专项经费;组织建立健全区教育系统学校安全管理制度和安全事故应急救援预案;区教育系统发生安全事故时,按规定启动预案,第一时间报告区分管领导,并赶赴事故现场,组织开展救援;监督安全事故的查处工作,督促局领导班子成员认真履行挂点安全管理职责;组织协调区各职能部门在各自职责范围内加强学校安全管理工作。2.分管学校安全的副局长的职责:分管学校安全的副局长是区教育局安全管理直接责任人,具体负责抓好区教育局学校安全管理工作职责的落实。主

8、要职责有:组织实施国家安全生产法律法规、方针政策和上级有关安全生产工作的决策、部署、指示;将学校安全工作列入日常工作的重要

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