学校三年规划中期检查自评报告 - 广州市荔湾区何香凝纪念学校.doc

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1、何香凝纪念学校实施素质教育三年规划(2007-2010)中期自评报告一、学校素质教育三年规划总目标达成概况全校师生始终坚持以香凝先生为楷模，以素质教育为根本，坚持沿着“弘扬香凝精神，优化德育功能，创建艺术教育特色，提高学生整体素质”的办学目标，一方面把德育工作作为素质教育的核心，另一方面坚持走艺术教育特色之路，从培养学生良好日常行为规范习惯入手，以艺术教育促学生的全面发展，提高学生整体素质。学校大力开展现代信息教育技术的实验，并将此贯穿于教育教学工作的方方面面，推动学校教育教学工作的现代化，促使学校教育教学

2、质量不断提高。二、学校素质教育三年规划各项工作指标达成情况我们按照发展规划，遵照分步实施、及时调整、稳步推进的原则，第二阶段已取得了较为明显的成效：（一）干部培养指标学校现任行政班子6名，较为年轻化，平均年龄35岁。依据这一实际情况，我们进一步加强了后备干部培养，扩大青年干部队伍的建设，大胆起用年轻教师尝试参与学校的管理工作，引导行政干部积极靠拢党组织，以党员的标准严格要求自己，认真学习，提高自身素养。两位教导主任、工会主席都是年轻的后备力量，能在负责的岗位上较出色地胜任本职工作，已形成一支“勤政、廉政，在

3、教职工中有较强的号召力和凝聚力”的干部队伍。（二）教师队伍建设指标学校近年来骨干教师流失严重6，新接收进来的教师教育教学水平不高，削弱了我校师资队伍的整体水平，严重制约学校教育教学质量的提高。为使教师尽快地适应学校管理，我们根据基础教育课程改革及校发展目标、要求，开展现代教育理论的系统学习，切实更新教师的教育观念，开拓教师学科知识视野，培养教师的组织教育活动能力，提高教育教学技能和教育科研水平。与此同时，坚持高级教师对青年教师的传、帮、带制度，经常进行集体备课、听课，帮助他们熟悉业务，把握难关，尽快进入角色

4、，有计划，有对象地积极推进骨干教师的培养工作。现学校已有区品牌教师6名，占教师人数的20%.（三）学校常规管理指标我校继续坚持依法治校，以德治校，与时俱进，结合当前的教育形势重新修改学校章程，进一步完善岗位责任制度、考评制度、奖惩制度；如规定每学期例行三次教职工代表大会制度；每月一次校务公开制度等，建构一套完善的校本培训制度，加大对师资力量的培养力度，提高学校的各项管理水平。明确了行政干部的行政职能，确立由校长统一协调领导，副校长，主管日常工作，各职能部门分部运作，形成年级组长、科组长对教导处和主管行政负责

5、的管理模式。现已形成了一套有本校特色的管理机制。（四）教科研指标以人为本，以课堂教学为重点，扎扎实实抓好四十分钟的课堂效益，做好培优扶差的工作，提高教育质量。充分借助专家智慧，利用本校名师资源，总结提炼推广自身的经验，促进教师的共同发展。教导处制订和完善教育科学研究管理制度，发挥教育科学研究对教育实践的指导作用，全面实施素质教育，现学校有市级课题61个，区级课题2个，校级课是3个，“以点带面”，以学校龙头课题研究带动其他课题发展，进一步强化“小课题”研究，提高教师整体科研能力，保证每位教师至少参与一项校级及

6、以上课题的研究，真正实现“科科有课题，人人搞科研”目标。（五）校园文化与环境、设备建设指标校园文化建设是一项系统的工程，我们制定具有本土特色的《校园文化建设方案》，加大投入，改善办学条件。学校这两年投入近一百万元进行了更换铝合金窗、重铺校道、更换旧电线等校园环境改造。如今校园内体现着较为浓厚的香凝精神文化底蕴，文化设施教育性、知识性、艺术性强，特色明显，感受香凝先生爱国忧民伟大人格魅力和自强不息精神时刻在感染和影响着全校师生，形成能激励全体师生积极向上的校园氛围，校园展现教师治学严谨、认真负责开拓进取的精神

7、风貌，展现学生勤奋学习、积极向上、尊敬师长、遵纪守法、举止文明的良好风气。（六）教育信息化指标学校至今已建成校内OA系统、电子图书馆、ftp上传服务、德育网站、教师培训网等一系列网站，校园网无纸化办公已经初步实现，学校的信息化应用成效得到了进一步提高。师生积极参加省市区组织的教师教育软件、中小学电脑作品制作活动，多次获得全国、省市区的名次，学校的知名度得到提高，先后被评为广东省第四批现代教育技术实验学校和广州市教育e时代实验学校。（七）德育工作指标学校以“香凝”冠名，我们以“育才第一，品德为上”6为导向把德

8、育工作放在学校工作的首位，把弘扬革命先辈的爱国主义精神作为学校德育工作的主旋律。一方面充分发挥设立在校的《何香凝先生纪念室》这一爱国主义教育基地的教育作用。另一方面把爱国主义教育与培养学生良好的日常行为规范教育有机地结合起来。学校德育工作目标明确、特点鲜明、重点突出、措施有力、方法得当、实施到位，取得了较大的工作成效，学生思想品德不断加强，法纪、学习、安全、文明礼貌、公民道德等日常行为规范习惯已形成，为学校的精神