大学体育课程评估体系.doc

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1、大学体育课程评估体系体育部负责人自评得分专家评估评估结论评估时间年月日45为了加强对体育课程的宏观管理，逐步建立体育课程的规范管理机制，促使体育课程的改革与发展，调动广大教师和教学管理人员的积极性，提高体育教学管理的科学化、规范化、现代化水平及教学质量，经过多年的调查研究和实践，初步形成了大学体育课程评估体系。一、评估指标体系的构成评价指标体系分为一级指标、二级指标和三级指标（评价点）三个层次。一级指标包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果及特色项目等8项；二级指标19项（见附表一），二级指标中带★

2、号的重要项目为11项；三级指标（评价点）82项（见附表二），三级指标中带★号的重要项目为65项。二、评估方案指标等级标准除特色项目外，在评估指标体系中，每个三级指标（评价点）项目有A、B、C、D四个评价等级，各项目的评价等级标准和评价方法见附表三。表中只给出了A级标准和C级标准，介于A级、C级之间的为B级，不足C级的为D级。A级、B级、C级和D级的权重分别为1.0、0.8、0.6和0.4。一级指标、二级指标及三级指标的满分值均为1000分。特色项目的得分由专家组测评后酌情评定。三、评估工作的实施办法时间安排：大学体育课程评估每年进行一次。组织领导：

3、结合学校本科教学工作水平评估，在职能部门评建委员会的领导下，评估工作由本科教学水平评建办公室（简称评建办公室）负责,教学督导办公室及体育部参与。45评估方式：在体育部自评和各有关职能部门提供必要数据、资料的基础上，专家组进行评议。评议采取听取汇报、查看材料、组织座谈和现场考察等方式进行。在此基础上对各项评估指标评定等级、计算得分，提出综合评估意见，经学校审定后予以结果公布。一、综合评估等级标准综合评估分为优、良、合格、不合格四个等级。综合评估为优：三级指标项A≥66，C≤13（其中★项目A≥54项，C≤6项）D＝0项，有鲜明的特色项目，在国内有一定

4、影响。综合评估为良：三级指标项A＋B≥66（其中★项目（A＋B）≥54项，D＝0项），D≤5项，有特色项目，在省内有一定影响。综合评估为合格：三级指标项D≤13（其中★项目D≤6项）。综合评估为不合格：不合格项目数超过合格标准的最低要求。五、基本数据统计说明为了进一步规范大学体育课程的管理，加强教学信息与基本数据的统计分析，提高计算机教学信息数字化管理的水平，强化教学过程和教学质量的监控，促进教学质量的提高，本方案设计了与评估指标体系相匹配的系列统计表格46种，要求体育部按规定要求填报，并制成电子版，可供上网，具体表格目录见附表四、样表附后。45大

5、学体育课程评估专家组意见专家组综合评估意见：书写提纲：1、对体育课程评估工作的概述2、体育部办学的主要成绩与特色3、存在问题及建议得分专家组长参加人员学校审定结论45附表一大学体育课程评估二级指标一览表编号指标权重满分值自评得分专家测评分1课程指导思想0.11.1体育部的定位与规划0.051.2课程思路0.052师资队伍0.152.1师资队伍数量与结构0.12.2主讲教师0.053教学条件与利用0.13.1教学基本设施0.053.2体育维持费0.054专业建设与教学改革0.24.1群众性体育活动指导0.064.2课程0.14.3运动队训练与教学0.

6、045教学管理0.155.1管理队伍0.055.2质量控制0.16学风0.16.1教师风范0.066.2★运动队学风0.047教学效果0.27.1学生群众性体育活动0.047.2学生体育运动水平0.047.3思想道德修养0.04457.4学生健康标准0.047.5社会声誉0.027.6就业0.028特色项目45附表二大学体育课程评估三级指标一览表编号指标权重满分值自评得分专家测评分1课程指导思想0.11.1体育部的定位与规划0.051.1.1★定位与规划0.031.1.2体育部党政领导专题研究本科教学工作0.011.1.3体育部领导主抓教改、教研活

7、动0.011.2课程思路0.051.2.1★教育思想观念0.0151.2.2★教学中心地位0.021.2.3★本科教学工作年度（学期）计划0.0152师资队伍0.152.1师资队伍数量与结构0.12.1.1★教师达编率0.032.1.2★在编教师职称结构0.0052.1.3★在编教师年龄结构0.0052.1.4★在编教师学缘结构0.0052.1.5★在编教师学位结构0.022.1.6★实践教学人员学历结构0.0052.1.7★实践教学人员职称结构0.0052.1.8★教师培养与提高0.015452.1.9★实践教学人员业务素质0.0052.1.10

8、★实践教学人员培训0.0052.2主讲教师0.052.2.1主讲教师资格0.0052.2.2★正、副教授主讲本科生课程0.